一个睿智的教育研究者应该注重从两个层面不断提升自身素养。 第一个层面的素养是注重积累从事教育研究的基础。教育研究工作者应该具备良好的实践基础、外语基础和哲学基础。不了解教学实践的人，难以在教育学研究上形成原创性的思想；没有外语基础，就缺乏一种重要的研究工具，难以了解国际教育理论界研究的前沿问题和知识背景，也就很难推出创新性的研究成果；哲学基础体现研究者的方法论素养，教育研究者需要运用哲学思维方式思考教育问题。 第二个层面的素养是逐步养成研究者必备的人格。从事教育学研究需要严谨、创造和献身精神，它们构成了教育研究者的人格内核。教育学研究必须拒绝浮躁的学风和纯粹的功利目的，教育学研究需要批判精神，教育学研究需要倾注热情。追求教育学研究的原创性，必须以研究者人格的锻造为前提。
