理论转化为具体实践要经过许多中间环节，毛泽东方法论的功能之一就在于找出了这些中间环节，从而使理论一步步地向实践逼近，最后产生飞跃，转化为实践。下面我们对这个问题作一下具体分析。 一 对理论进行价值性阐释——结合的前提 （一）对理论总体的价值阐释 一种理论要为人们所掌握和运用，应该具备两个前提：首先，这种理论对人来说是有价值的，这种价值由理论本身的价值所决定，如果理论本身没有价值，就谈不上运用，即使运用了，也只能达到错误的结果，因而实现不了活动的目的；其次，是理论的这种价值要转化为客观实际的需要、转化为人们的需要，即人们自觉地认识到了理论的价值并强烈地要求运用它。这两个前提既是理论被运用于实践的前提，同时又是由理论过渡到实践的中间环节，毛泽东及早期的中国共产党人正是从这里开始来实现理论同实践的结合的。 毛泽东在阐明理论价值时，始终围绕着让人们懂得学习、掌握、运用马克思主义的必要。“没有革命的理论，就不会有革命的行动”，要想改造中国，就必须有革命的正确的理论为指导。毛泽东的阐释就在于说明马克思主义就是这样的理论，他多次讲到马克思主义是“武器”，“观察国家命运的工具”，“放之四海而皆准的真理”，“领导无产阶级革命事业走向胜利的科学”等等，这都在说明理论本身的价值。但是他又说：“马克思列宁主义来到中国之所以发生这样大的作用，是因为中国社会条件有了这种需要，是因为同中国人民革命的实践发生了联系，是因为被中国人民所掌握了。任何思想如果不和客观的实际的事物相联系，如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。”这就说明，理论本身的价值同客观的需要在一定意义上说是两回事，只有当这种理论成为客观的需要和被人民掌握之后，它才能发挥自己的作用，所以，毛泽东又反复从中国国情和人民的需要来阐释理论、宣传理论、运用理论。 （二）对理论内在性价值的阐释 理论总体的价值并不表明理论的每一部分、每一细节都具有价值。作为一定历史条件下的产物的理论，它的科学性表现在两个方面：一是它对当时条件下的问题作出了回答，是那个历史时代最有说服力和解释力的理论；二是它对历史的总趋势或规律作出了回答，是整个历史最有说服力和解释力的理论。正因为如此，我们就要区分理论的哪些内容是对具体问题的解释，哪些内容是对规律性东西的揭示，这样我们才会作出正确的选择，这就是对理论内在性价值的阐释。 在对待马克思主义理论的态度上，毛泽东反复强调要领会马克思主义的“精神实质”，学习马克思主义的“精髓”，学习马克思主义理论中那些管用的部分。什么东西是“精神实质”？什么东西管用呢？我想所谓“精神实质”、“精髓”必须是理论中最根本的东西；所谓管用，必须是具有普遍适用性的东西，所以，我们不是要去熟背理论的每个细节，而是要把握住理论中最普遍的内容。理论越普遍，它的涵盖性就越大，它在特殊条件、特殊个体上的适用性就越大；越是具体的东西，它所面对的对象就越特殊，它的涵盖性就越小，它在另外条件下的特殊个体上的适用性就越小。所以我们学习和掌握马克思主义理论就是要掌握它所揭示的普遍原则，最一般的原理、最具规律性的部分。 理论中最有用的部分是最普遍、最一般的东西，而最普遍、最一般的东西又是最具抽象性的东西，因而它们离现实实践有相当的距离。这里就有一个矛盾，解决这一矛盾的办法就在于将抽象的内容一步步经由中介环节转化为现实实践，达到二者的有机结合。这种转化首先是对理论进行形态的转换。 二、对理论进行形态转换——结合的关键 最抽象的理论转化为具体的实践要经由哪些中介环节呢？我们根据对理论运用过程和人们掌握理论过程的分析，其起点是一般理论，再往下的环节是特殊理论、个别理论、实践观念、实践方案等。 （一）特殊理论 马克思主义的最一般理论具有最大的适用性，但它又不具有直接的适用性，即不能把它直接拿来运用，而必须先转化为特殊形态的理论。特殊理论是理论向实践转化的首要环节。 毛泽东运用马克思主义的立场、观点、方法来观察、分析、研究中国的具体情况，结合中国的具体实际进行理论创造，形成了中国化的马克思主义理论。马克思创立了关于无产阶级革命的一般理论，毛泽东创造性地总结出了中国新民主主义革命的理论；马克思有关于无产阶级专政的一般理论，毛泽东创造性地总结出了中国人民民主专政的理论，等等。对于马克思主义的这些一般理论，毛泽东都结合中国的实际情况进行了具体化。这种具体化不是要改变理论的精神实质，而是要缩短一般理论同现实问题的距离；不是把理论推倒重来，而是对理论进行形态上的转换。在作出了这种具体化之后，理论的直接可用性就增大了。 由一般理论到特殊理论，不是一种理论本身的演绎，它是理论被用于研究具体国情又由实践中进行总结的结果，因此它在形式上是一种理论的过渡，在实质上仍然是以具体国情为中介的，是一个理论——实践——理论的过程。它是把一般的理论作为研究实际问题的方法，并运用这些方法对国情进行研究分析，再把分析研究的结果进行理论上的归纳、总结和提升。因此这里既有由抽象到具体，又有由具体到抽象，这是此二种过程的统一。
