论学校心理环境的构建

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原文出处:
教育评论

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期刊代号:G1
分类名称:教育学
复印期号:2003 年 09 期

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      学校心理环境,是指学校里影响学生身心发展的学习、生活、游戏、交往的全部空间,它对学生的身心发展具有潜移默化的影响。现实的学校心理环境的构建存在误区:轻视精神环境的创设、轻视社会化环境的创设、轻视互动环境的创设。

      人们所忽视的学校心理环境恰恰是当前改革所倡导和追求的。从建立新型的师生关系入手创设学校的精神环境,抓住了学校建设的灵魂。它虽然无形,却无处不在,民主平等又充满积极情感的环境会潜移默化地促进师生个性和品德的良好发展。以综合实践活动为抓手创设学校的社会化环境,是抓住了学校建设的薄弱环节。教育的根本功能之一是促进学生的社会化,在生活化的校园中学习、成长,走出校园后才会是社会所需之才。着眼于共同发展的新理念,创设学校的互动性环境,是抓住了学校建设的新方向,只有在互动的环境中才有可能实现真正的教学相长。

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