学校德育中品德量化的误区

      品德量化考核在全国各级各类学校非常普遍，有时甚至成了学校工作的重头戏。考核者认为，从上学到课间活动，从完成作业到做眼保健操等都体现着学生的道德品质。符合规定的可以加分，不符合规定的则扣分，期末时进行统计，高分者即是思想品德优秀的学生。

      品德是动机、行为方式和效果的统一，任何品德都包含着心理要素，它们是品德形成的关键部分，却无法得到精确的测量。如果把德育量化作为学生品德考核的标准，容易忽略道德情感这一最重要的部分。好的德育评价应考虑真、善、美的目的。仅靠德育量化的片面测估，不利于学生品德的发展。