［中图分类号］G42 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-718X(2003)05-0007-05 一、关于“研究性学习”的定义 “研究性学习”，作为基础教育教学改革的一种尝试，是从上海地区开始的，上海教委原基础教育办公室主任尹后庆一直在参与这方面的工作，也参加了教育部“基础教育课程改革纲要（试行）”的研究工作，他对“研究性学习”的理解是： 从广义理解，它泛指学生探究问题的学习，可以贯穿在各科各类学习活动中。从狭义解释，它是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。本文（指其为阐释《基础教育课程改革纲要（试行）》的专著《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》撰写的“高中研究性学习的若干问题”一文）中的“研究性学习”取的是后一种意义。（注：钟启泉：《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》，华东师范大学出版社，2001年1月第1版，130页。） 而在同一本书《为了中国华民族的复兴 为了每位学生的发展》中，另二位作者则对“研究性学习”提出了如下的解释： “研究性学习”是指教师或其它成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得理论的过程……作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生所有学科、所有活动之中的。（注：钟启泉：《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》，华东师范大学出版社，2001年1月第1版，123页。） 另一位研究者则平等地看待两种研究性学习活动，他认为： 从广义上来理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式，一种教育理念或策略；从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。（注：冯新瑞：《研究性学习在学科教学中应用的探讨》，《教育 科学研究》，2003年第1期。） 同样，国内较早从事“研究性学习”研究的霍益萍也把“学生主动探究的学习活动”定义为“广义”的研究性学习，并主张狭义的“研究性学习”实为一种课程： 从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会、学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。（注：霍益萍：《研究性学习：实验与探索》，广西教育出版社，2001年9月第2版，10页。） 以上四个定义，有三个承认有两种“研究性学习”，广义的，是一种主动探究式的学习活动，可以表现在各种学习活动中；狭义的，则专指一种模拟研究活动的学习方式，要点是通过研究来学习。第二种定义则力图超越广义与狭义的区分，更多地从一种文化的角度去认识“研究性学习”，虽然也强调研究性学习要渗透在各学科之中，但是，在随后论述中，作者更强凋的则是“‘研究性学习’应该防止学科化倾向”等，主张“必须抛弃‘研究性学习＝科学研究’的狭隘模式，回归尊重儿童本性的理念追求”（注：钟启泉：《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》，华东师范大学出版社，2001年1月第1版，125-129页。），也就是说，作者其实还是从探索、探究的角度去理解“研究性学习”的。 四个定义，概括了两种不同类型的学习活动，一是以探索、探究为特征的学习活动，一是以模拟科学研究为特征的学习活动。虽然探索、探究与研究有某种相似之处，但是用“研究性学习”这个概念来概括这两类学习活动似乎不尽妥当。因为，“研究”是特指人类某种高级活动方式的专有概念，而探索活动、探究活动则是与诸多生命形式有关的本能性行为方式。用“研究性学习”概括以上两类学习方式，难免有以高就低、以偏概全之嫌，不妨按照上海基础教育界最早开展“研究性学习”时的理解，用以特指那类模拟科学研究的学习活动为宜。 二、“研究性学习”的本质特征 按照词典的解释，研究是以探求事物真相、性质、规律为目的的实践活动，是人类特有的高级活动方式。“研究性学习”的本质或特征应该与研究相关，应该在一定意义上反映研究的本质或特征。一般说来，人类研究活动的主要特点有四个。 第一，研究的本质是创新。著名声学家马大猷院士说：“按照联合国教科文组织给的定义，研究工作是什么呢?研究工作是系统地、创造性地来处理一个问题，以得到新的思想，新的知识，就是发明、发现。当然，这也许是一个理论，也许是一个方法，也许是一个新的现象或新的材料等。”（注：马大猷：《科学研究就是创新》，见黎先跃主编：《神奇的发现》，科学普及出版社，1999年1月第1版，304页。）当然， 马大猷院士讲的是科学家的科学研究，他讲的创造或创新是从人类历史 角度考量的创造或创新。开展“研究性学习”，让中学生尝试研究工作， 当然不能要求他们也有同等程度的创造。但是，既然研究的本质是创新， 那么冠之以“研究”为名义的活动也应该有一定程度的创新色彩，也应
