［中图分类号］A8 ［文献标识码］A ［文章编号］1001-6201(2002)05-0005-06 一、毛泽东对知识分子问题的理论贡献 知识分子问题是中国革命和建设的一个重要问题。毛泽东在革命和建设中，对解决知识分子问题做出了重大贡献。他关于知识分子问题的正确思想，形成了毛泽东思想的重要组成部分。 自然科学是人类争取自由的一种武装 毛泽东在革命和建设中一贯重视科学文化知识[1](P11)。他根据马列主义的观点和对科学作用的认识，对科学的历史作用和社会功能做出了新概括，提出“科学是人类争取自由的一种武装”[2](P108)，“人们为着要在自然中得到自由，就要用自然科学来了解自然，克服自然和改造自然。人们为着要在社会上得到自由，就要用社会科学来了解社会，改造社会，进行社会革命”[2](P110)。建国后，他充分认识到科技对社会主义建设的推动作用。指出，“中国只有在社会经济制度方面彻底完成社会主义改造，又在技术方面，在一切能够使用机器操作的部门和地方，统统使用机器操作，才能使社会经济面貌全部改观”[3](P86)。对于科学文化知识的重视，为正确认识知识分子社会属性、知识分子的作用和制定正确的知识分子政策，奠定了基础。 知识分子是一种使用脑力的劳动者 毛泽东在坚持马列主义立场的基础上，结合中国知识分子实际，对知识分子社会属性问题作了深刻阐述。1925年，他就指出知识分子属于小资产阶级，“如自耕农，手工业主，小知识阶层——学生界、中小学教员、小员司、小事务员、小律师、小商人等都属于这一类”，还认为，他们“是我们最接近的朋友”[4](P5)。1933年10月，中华苏维埃共和国中央政府人民委员会发布了毛泽东签署的《关于土地斗争中的一些问题的决定》，指出“知识分子在他们从事非剥削别人的工作，如当教员、当编辑员、当新闻记者、当事务员及著作家、艺术家等，是一种使用脑力的劳动者。此种脑力劳动者，应受到苏维埃法律的保护”[5](P331～P332)。1939年，他指出“知识分子和青年并不是一个阶级或阶层”，他们都属于小资产阶级范畴，而“这些小资产阶级是革命的动力之一，是无产阶级的可靠的同盟者”。[6](P641)建国初期，他也坚持了知识分子是劳动者的观点。“知识分子是脑力劳动者，他们的工作是为了人民服务的，也就是为工人农民服务的”[7](P270)，认识到知识分子是社会主义建设事业的一员，“这五百万左右的知识分子中，绝大多数人都是爱国的……愿意为人民服务，为社会主义的国家服务”[7](P268)。毛泽东关于知识分子社会属性和政治态度的论述，为党制定正确的知识分子政策，团结知识分子进行革命、建设，奠定了理论基础。 没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的 毛泽东把马列主义与中国实际相结合，坚持马列主义关于知识分子作用的观点。“中国民主革命的完成依靠一定的社会势力。这一种社会势力是：工人阶级、农民阶级、知识分子和进步的资产阶级，就是革命的工、农、兵、学、商——知识分子是首先觉悟的成分”[6](P559)。他反复强调，“没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的”[6](P618)，认为知识分子在革命中起着先锋和桥梁作用，知识分子问题解决的正确与否直接关系着革命事业的成败。1937年，他在陕北公学举行鲁迅逝世一周年纪念大会上首次提出了“先锋队”问题，指出陕北公学的任务是培养抗日先锋队，以便为革命的胜利前进开辟道路。建国后，他也一再告诫全党继续重视知识分子问题。“有步骤地谨慎地进行旧有学校教育事业和旧有社会文化事业的改革工作，争取一切爱国的知识分子为人民服务”[8](P71)。同时，他指出，“没有知识分子，我们的事情就不能做好”[6](P270)。肯定了知识分子不仅在革命中，而且在建设中也起着重大作用。 对知识分子要团结、教育、改造 毛泽东深知“对于知识分子的正确政策，是革命胜利的重要条件之一”[6](P620)。1933年，他在《关于土地斗争中一些问题的决定》中提出党应实行利用旧知识分子为无产阶级事业服务、生活上关心知识分子的政策。1939年，他在《大量吸收知识分子》一文中，要求团结、吸收知识分子。1940年，他指出，“应吸收一切较有抗日积极性的知识分子进我们办的学校……应该放手吸收、放手地任用和放手地提拔他们”[6](P768)，这就提出了在组织上要提拔、重用知识分子的问题。在抗战初期，毛泽东关于知识分子政策是“争取”、“团结”。1942年整风之后，加入了“教育”、“改造”内容，形成了“团结、教育、改造”为核心的知识分子政策。建国后，按照“团结、教育、改造”方针，党和人民政府对旧社会过来的知识分子采取了“包下来”的政策。“凡是真正愿意为社会主义事业服务的知识分子，我们都应当给予信任，从根本上改善同他们的关系，帮助他们解决各种必须解决的问题，使他们得以积极地发挥他们的才能”[7](P225)。进一步丰富和完善了党的知识分子政策，促进了知识分子才能的发挥。 二、邓小平对知识分子问题的理论贡献 作为第二代领导集体的杰出代表，邓小平无论在革命还是建设时期，都一贯重视知识分子问题。尤其是在“文革”以后，他把马列主义与中国知识分子实际相结合，开拓了马列主义知识分子理论的新境界。
