一 从“还”和“更”的异同说起 副词“还”和“更”的异同，陆俭明(1980)有详尽的描写，有一点是，两者都能表示比较 ，但是只有“还”能表示比拟： 比较：小王比小李｀更高。小王比小李｀还高。 比拟：那条蛇比｀碗口还粗。 *那条蛇比｀碗口更粗。 用作比较时，“还”和“更”都能重读，用作比拟的“还”不能重读。又例如： a.小三儿比书架｀更（｀还）高。b.小三儿比｀书架还高呢。 陆先生敏锐地指出这两句的语义差别，a是拿小三儿跟书架比较高矮，b是拿书架作为衡量 标准来“比拟”说明小三儿的高度。 陆先生还指出，“更”可以用于三项比较，“还”不能用于三项比较，例如： a.长江比黄河长，比淮河就更长了。b.*长江比黄河长，比淮河就还长了。 如果说“还”和“更”都是表示数量程度增加的“增量副词”，那么这两个副词表示的“ 增量”究竟有什么性质的差别？为了回答这个问题，我们将集中讨论跟“还”有关的两个句 式。 二 跟副词“还”有关的两个句式 下面要讨论的两个句式中，“还”字通常和语气词“呢”合用，例子分别如(1)和(2)： (1)小车还通不过呢，就别提大车了。 连平面几何还没学过呢，何况解析几何？ 连五千米还跑不了呢，一万米就更不行了。 (2)连这个字也不认得，亏你还上过大学呢。 英语都不会说，还在美国待了五年呢。 居然五千米都跑不了，还是运动健将呢。 《现代汉语八百词》分别用“抑”和“扬”两种语气来说明“还”在(1)和(2)中的用法。( 1)中的“还”表示“抑”的语气，意思相当于“尚且”，前一小句用“还”作为陪衬，后一 小句作出推论。(2)中的“还”是“表示感情为主”，前一小句表示责备或讥讽，后一小句 用“还”进一步提供理由来加强责备或讥讽的含意，因此带有“扬”的语气。其实(2)也有 “尚且”的意思，只是这一意思隐含在前一小句中，如“这个字尚且不认识，还上过大学呢 ”。 例(1)各句的前一小句都是否定句，“还”字前的词语都是往小里说，但是这些句子也都可 以变为相应的肯定句，“还”字前的词语往大里说，而“尚且”义保持不变： (1’)大车还通过了呢，就别提小车了。 连解析几何还学过呢，何况平面几何？ 连一万米还能跑呢，五千米就更行了。 例(2)各句的前一句也都是否定句，表示责备或讥讽，后一小句“还”字后的词语都是往大 里说，但是前一小句也都可以变为相应的肯定句，表示赞叹或表扬，后一小句“还”字后的 词语变为往小里说，进一步加强赞叹或表扬的含意： (2’)连这个字都认得，你还只上过小学呢。 英语说得这么好，还从来没有出过国呢。 居然五千米跑第一，还从来没练过长跑呢。 下面将证明这两个句式中“还”的用法可以用一个“元语增量”的概念来作出统一的说明 。 三 量级模型 “量级模型”(scalar model)是Fillmore，Kay & O’Conner(1988)和Kay(1990)在说明英 语even和let alone的用法时提出的。这个量级模型对汉语“还”在上述两个句式中的用法 也是适用的。（注：这个量级模型在Liu(2000)中已有说明，该文试图用它来说明副词“还”的各种用法，反 而模糊了“还”的元语用法（见以下注③⑩）。）汉语和英语不一样的地方将在注文中附带说明。 (1)和(2)都是由前后两个小句组成的复合句，我们把带“还……呢”的小句称作“主表小 句”，把不带“还……呢”的小句称作“语境小句”。这样取名是因为主表小句可以脱离语 境小句单独说出，而语境小句表达的意思隐藏在上下文或语境中，例如： (3)亏你还上过大学呢！（对陈述“这个字我不认得”的评论） 连解析几何还学过呢！（对提问“你学过平面几何吗？”的回答） 小车还通不过呢！（对命令“把大车开过桥洞！”的回应） 主表小句和语境小句可以交换位置，而整个句子的意思基本不变。（注： “语境小句”和“主表小句”这两个名称在Fillmore，Kay & O’Conner(1988)和Kay(19 90)中分别称为Context Proposition和Text Proposition。相比之下，英语中两个小句交换 位置不像汉语这么自由： John didn’t even make the finals,let alone win the tournament. 约翰还没能进决赛呢，别提得冠亚军了。 *Let alone win the tournament,John didn’t even make the finals. 别提得冠亚军了，约翰还没能进决赛呢。）例如： (4)小车还通不过呢，就别提大车了。=就别提大车了，小车还通不过呢。 连这个字也不认得，亏你还上过大学呢。=亏你还上过大学呢，连这个字也不认得。 先来看第一种句式。从(1)可以看出，主表小句和语境小句各有一个互相配对的语义焦点成 分，例如“小车—大车”，“五千米—一万米”，“平面几何—解析几何”。 （注： Liu(2000)认为配对的焦点成分不能是主语，不能说“老王去了学校，老张还去了”。其 实只要在句末加上“呢”，“老王去了学校，老张还去了呢”完全能说。下面要说明“还” 管辖的范围是整个命题，自然包括主语在内。）句中焦点成 分重读，“还”不能重读，例如：
