学习动机和策略是不可分割的整体，这个整体被称为学习方式。学习方式决定了学习效果。 国内外对学习方式研究的理论成果与相关实践说明，通过对学生在学习过程中学习方式的测定，能反映学生的真实学习；通过鼓励学生在学习过程中采用深层式学习方式，能引导学生进行深层式学习，达到提高的学习质量的目的。 学习方式研究对我国教学具有重要的启示：一是提供了一种新的学习质量观，即在看待学生学习时，不应再只盯住学生的分数，而应看他采取了何种学习方式：二是提供了一种新的教学评价观，即教师应把帮助学生转变他们的学习观和学习方式作为一项重要的工作，把学生是否越来越倾向于深层式学习作为衡量教学是否成功的标志；三是提出了一种发展式教学观，即教学要有助于学生的学习，教师必须树立发展式教学观；四是提供了一种新的评分制，即结合学生的学习方式对学生的考试结果进行评分；五是提供了一种新的因材施教观，即依据学生在学习过程中所采用和应该采用的学习方式进行教学。
