从信息传播的视角来看，传统的课堂教学模式是“广播式教学”，以教师为中心，以言语和板书为手段，向学生灌输式地传授知识；学生只能统一地、单向地、被动地接受教师灌输的知识。广播式教学从传播的路径看是单向的，从传播的内容看是同一的，从传播的顺序看是线性的。为迎接知识经济时代的挑战，课堂教学模式必须从以教师为中心的“广播式”，向以学生为中心的“交互式”方向转换。从线性的记忆学习转换到非线性的发现、探索和建构；从一体通用的标准化“生产”，转换为量身定做的个性化教学；从教师单向灌输转换为交互性和协作性学习；从学生被动接受转换为主动的角色扮演；从痛苦乏味的学习过程转换为愉悦有趣的人生经历。教师要从单纯讲授知识的“广播员”转换为培养学生学习能力的“向导”和“教练”。
