提要 中国修辞学在世纪之交特别要树立“学科发展”的观念，强化“学科进步”的意识。为此，应该确立修辞学研究的三大原则：“发展”的观念是修辞学研究的一个历史原则；“问题”的意识是修辞学研究的一个理论原则；“操作”的要求是修辞学研究的一个实践原则。 关键词 修辞学 学科发展 学科问题 可操作性 我在《21世纪的学科结构与中国修辞学的发展问题》一文中提出，中国修辞学在世纪之交特别要树立“学科发展”的观念，强化“学科进步”的意识。就当前来讲，修辞学面临的最重要最紧迫的任务是直接研究学科发展问题，是开拓未来，而不再是历史总结、评价现状。“面向未来”是修辞学学科发展应确立的一个新观念。文章从中国修辞学在21世纪可能所处于的学科结构分析了三大学科任务，并就学科发展的三个问题表明了自己的看法。此文1994年10月在中国修辞学会华东分会年会上大会宣读，引起讨论，得到许多先生朋友的指教与鼓励。有一些问题觉得要深入一议，现写下来，以求得指教。 一、“发展”的观念是修辞学研究的一个历史原则 确立“发展”的观念，不仅是转变学科观念，调整学科方向，从历史研究、现状评价中转向把握未来的一个重要措施，实际上，就是历史研究、现状评价中，“发展”也是一个重要原则。 学科的历史研究必须坚持历史唯物主义，树立“发展”的观念。陈望道研究是中国修辞学理论研究中的一项基础课题。现在对陈望道修辞理论的研究不是多了，而是少了；对陈望道修辞思想的评价不是高了，而是浅了。修辞学杂志应该开辟“陈望道修辞理论研究”专栏；出版社如果出一部“陈望道修辞学思想研究”专著应该是一个很有意义的事情（论文集是早就出了，产生了很好的影响）。但更重要的是，我们应该将陈望道的《修辞学发凡》放到历史的进程中，将它看作是中国修辞学发展史中承前启后的极其重要一环，以学科发展的观念去加以研究。陈望道的修辞学理论与思想，是前有古人、后有来者。它承续了中国文化中的一个伟大的学术传统，开辟了中国修辞学研究的一个新纪元，同时，它也留下了一个巨大的发展空间。它是一个有待后人发展，事实上也被后人发展了的伟大的理论体系。以这种发展的眼光去看待陈望道，才能更深入地阐发陈望道对中国现代修辞学所作出的伟大贡献。我们只有讲清了《发凡》产生以前，马克思主义传入中国的时代背景，外国修辞学思想的传入与影响，中国古代修辞理论的扬弃与继承，二三十年代修辞研究的盛况，才能讲清陈望道的理论与事业所具有的深厚的学术根基和时代精神；同样，我们只有讲清了《发凡》的哪些思想、哪些观点被后来的哪位学者的哪部论著修正、完善或发展了，才能讲清陈望道的哪些思想对我们现在的修辞研究产生了哪些影响，才能讲清楚陈望道对一个新时代的昭示，才能讲清陈望道在修辞研究这块园地上所开创的科学事业是一个后继有人的事业，是一个前途光明的事业。那种认为陈望道是“在一片荒原上筑构辉煌灿烂的修辞学大厦”的观点看起来似乎是对《发凡》的赞美，但是，“过犹不及”，这种赞美实际上是对《发凡》的一种曲解，实际上起到了一种漫画式的效果，是非常不严肃的。 学科的现状研究也要树立“发展”的观念。学科的现状研究有两大内容：一是学科形势的分析与学科任务的确定。人们常说在修辞学研究中要注重基础课题，要找到前沿课题，要占领学科发展的制高点，要寻找学科发展的新的生长点。但什么是修辞学学科的基础课题、前沿课题？什么是修辞学学科发展的制高点、生长点？修辞学学科当前应该研究什么，不应该研究什么？这都应该以学科发展的规律、学科发展所面临的形势和社会需要，而不能以学者个人的兴趣、擅长来决定。 修辞学现状研究的另一内容是学科现状的评价。80年代是中国修辞学发展史上的重要年代。要评价这个时代的学术成就，也要将它放到学科的发展中去考察。基于学科的历史是一部学科发展史，所以有几点应该特别阐明： 发展不等于规模的扩大。不能说原来是“辞格中心论”盛行，而在80年代修辞学研究了篇章、研究了广告，拓展了研究范围，这就必然带来学科的发展。80年代的修辞学大发展有更深刻的原因。 发展不等于数量的增加。不能光看出版了几部书、发表了多少文章。学术成果是反映学科发展的一个指标，但不是唯一的指标，一份成果目录清单不能完全说明学科的发展。朱德熙先生的一篇《说“的”》论文，就能标志汉语语法研究的一个重大发展；而有的时候，某些学科出了许多书也不能说明学科向前发展了一步。正象有“泡沫经济”一样，缺乏学术思想、缺乏科学精神、缺乏理论思考的“学术”书籍也时有出现，形成一种“盛况”。但这种“泡沫学术”并不能说明学科的发展。经济学中的没有发展的增长在修辞学研究中也有类似的存在。 发展也不等于学科历史的自然进程。不能认为将修辞学史排个年表，注明去年干了什么，今年干了什么，就能说明学科的发展。也许人们干了好多年的工作，但学科并没多大的发展，也许在一个较短的时间内，人们只是解决了几个重大问题，学科就取得了突破性发展。 所以，当前中国修辞学的现状分析应该具体分析80年代的修辞学在哪几点上取得了学科发展，对前，它有哪几点突破；对后，它留下了哪几个有待发展的问题。我们在评价现状时，既要列举各种论著、论文的数量，但更要看其它的发展指标。以发展的眼光去研究历史、评价现状或把握未来，都要注意以下几点： 1、这一阶段的修辞观和修辞学观、基础课题和前沿课题有何特点，与以前相比，有何变化与发展？ 2、这一阶段修辞学者组成的学术共同体在研究方向、课题选择、学术观点上有何新的发展、深化或变化，即修辞学学科的研究主体（作为一个群体）想了什么、干了什么，与以前相比，有什么变化和意义？
