中国图书分类号：G427 文献标识码：B 教育从“应试教育”到“素质教育”，从“应试教育”到“人生预备教育”，是教育改革的重要举措。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，正如江主席指出：“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争，民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位，为此，必须高瞻远瞩，及早筹划我国教育事业的大计，迎接21世纪的挑战。”这要求我们培养的人才必须具有优秀的政治思想道德品质和行为规范，具有开拓创新，百折不挠的意志品质，具有搜集和运用信息的能力以及为持续发展所必备的自主学习精神和实践能力的四有新人，使之能适应现代科学文化的发展，具有国际竞争知识和能力，敢于搏击世界风云，迎接种种严峻挑战。 教师应该用渊博的学识征服学生，用科学的思想武装学生，用高尚的人格影响学生，用广阔的胸怀包容学生，用真诚的微笑鼓励学生，用切实的行动扶持学生，为学生的终身发展着想。 为什么要终身发展？随着社会进步，世界进入信息时代，知识经济，科技发展，国家的前途、命运，竞争的必然性、残酷性。落后就要挨打，发展才是硬道理。 如何才能终身发展？学生在校的时间是短暂的，有限的，教师的教学是终身的，而学生的发展是无限的。在有限时间内奠定终身发展的坚实基础，光靠若干是不行的。正如兵书云：将在于谋，而不在于勇。我们必须要研究教学的策略和艺术。 教学策略如下： 一、人本策略 1.教学的对象是一个个活生生的人。 马克思关于人的本质的重要命题是：“活动是人的特性，自由自在的活动是全面发展的人的根本特征。”马克思从感性人的活动、实践、主体方面去理解人，说明具体的、现实的、自由自觉的活动是人存在的基本方式。活动，是主体性生成和发展的机制。人的主体在活动中生成，在活动中发展。 人本策略就是以激发学生情感，调动其内在驱动力，培养正确的学习目的，激发兴趣，养成顽强的学习意志和良好的学习习惯。教师要充分认识到学生是学习的主体。老师要明白：“外因是条件，内因是根据，外因通过内因而起作用。”从而把促进学生自主发展，可持续发展作为教学的核心。 2.培养学生的社会责任感和生存危机感，激发学生成才内驱力。 人本主义学家罗杰斯说：“当学生认为学习内容与达到自己目的有关时，他就会全身心地投入这种学习。” （1）人要在社会上生存发展必须具有健康的身体和心理， 要有合理的知识结构，要具有学习能力，适应能力，总的说来，综合素质要高。 性相近，习相远，每个人在人生的初期差距都不大，但为什么人们的差距会随着年龄的增大而愈来愈大？这是因为人们后天努力的不同。机会也只会垂青有准备的人。因此人的发展关键还是在于自己，路是自己走出来的。正如柳青所说：人生的道路崎岖而漫长，但关键的却是有那么几步。在大学学习期间，就是人生关键一步。因而应树立正确学习目的，产生持久的学习动力，走好这关键的一步，这一步走得好不好关系自己的一生。要学生抓住机遇，牢牢地扼住命运的咽喉，形成自主发展的强烈愿望，产生强大的认知内驱力，变要我学为我要学，要他们自觉自愿地学，而不是赶着鸭子上架。为此，我们在本学科教学中，要把科学发展前沿知识与现在所学知识结合起来。 2 ）用每门学科自身的知识价值和特有审美价值来激发学生的主动学习。如讲中值定理，由罗尔定理——拉格朗定理——柯西定理，引导学生去体会数学特有严谨、简明的结构美，逻辑的理性美，体会数学中的变化思想的妙用，以及使用定理解决实践问题的美妙，从而培养学生的探究兴趣和方法。在教学中我采取了让学生操作（画图）发现→猜想→证明→应用→推广的方法，再现了三个定理发现的全过程，通过观察，分析，让学生自己去揭示三个定理之间的内在的关系。学生课后说：“数学真是太美妙了，太有趣了。”甚至有的学生说“数学太好玩了”。这样充分利用学科本身的特点及其魅力来培养学生兴趣，而兴趣则是需要的延伸。这就变我要学为我爱学。 3）体现成功，培养自信心，自信心增强＝自尊×社会期望值； 自信心增强与成功体验成正比与失败的体验成反比。 学科教学中学业取得的成就是学生发展的重要标志，及时表扬，肯定学生的成绩使其不断地获得学习预期和尊重需要的满足。因而要尽力创造条件让学生获得成功的喜悦，树立起“我能行”的自信心，逐步形成自信乐观的人格特征。 4）创造竞争环境，形成激励机制。 “物竞天择，适者生存”。竞争是社会发展之必然，是不可避免的。在教学中适度的竞争有利于激活思维，开阔思路，有利于保持学习热情。在教学中我鼓励学生挑战自我，也可以开展竞赛、相互竞争，组与组，班与班的竞争。在竞争的过程中要注意学生的心理调适，搞互帮互学，搞经验交流，搞实话实说、找差距、找不足、挖潜力、学方法，教育学生“三人行必有吾师”，“尺有所短、寸有所长”，正确对待竞争的结果，正确对待别人和自己，不搞不正当的手法，尽量克服负面影响。
