[中图分类号]H102 [文献标识码]A[文章编号]1003 —5397（2000）03—0057—06 我们把普通话水平在语言上表露的征象称之为普通话水平的语言表征。这些表征是我们分析判断应试者普通话水平可以参照的外在表露形式。我们在普通话水平测试中为了正确把握测试等级标准，必须对这些表征进行充分分析，比较准确地定位。五年来大量的测试实践，使我们对这些表征有了初步的认识，也是本文论述普通话水平的语言表征与相应的等级标准两者之间关系的基本依据。 一 语音表征与相应的测试等级是我们对普通话水平语言表征分析的重要方面。 语音是负载语义的外在物质形式。在普通话口语交际中，我们是通过语音这个物质形式来传达语义的。应试者的普通话语音是否规范、标准直接影响到普通话水平的高低。因此，普通话水平测试中语音评定占有重要的地位。现行普通话水平测试的架构，通过单音节字词、双音节词语、朗读和说话等项内容测试，可以较为全面地显现应试者整体的语音面貌。 掌握普通话语音系统是应试者从单一使用汉语方言语音，逐步向全面掌握现代汉语标准语——普通话语音过渡。比较汉语方言和普通话之间的语音差异，找出两者之间的对应规律是普通话语音教学的成功经验。但是我们应该清醒地认识到，两者之间毕竟是同属汉语语音的范畴，有许多共有的语音特征。讲汉语方言的人学习普通话不是掌握另一种语言的完全陌生的语音系统。因此，应试者语音失误的类型总是有限的。在有限的语音失误中，应试者语音系统方面有两大类失误：一大类是普通话语音系统有而汉语方言系统中没有的某种语音现象，因应试者没有掌握普通话语音而导致的失误。例如：舌尖后音声母、卷舌韵母、撮口呼韵母、曲折的降升调等发音错误。另一大类是汉语方言语音系统有而普通话语音系统没有的某种语音现象，因应试者遗留汉语方言语音而导致的失误。例如：舌叶音、齿间音、入声韵尾等语音现象的遗留。 显而易见，普通话语音教学首先要进行发音训练，掌握普通话语音系统有而方言中没有的语音，同时纠正、克服普通话没有而方言语音中有的语音现象。没有经过发音训练或者发音训练不够，在测试中就会一类一类的、一批一批的成系统的显现语音错误或语音缺陷。这种成系统的语音错误或语音缺陷的语音表征是影响普通话水平的主要因素之一。 二 不同类型的语音失误对普通话水平的影响不尽相同。我们从现代汉语常用字的语音分布加以说明。 根据《普通话水平测试大纲》的设计，实际测试当中是以单音节语素或单音节字音为语音评定的基本单位。例如：第一测试项”单音节字词”和第二测试项”双音节词语”，主要测试应试者的声、韵、调以及轻声、儿化、变调等语音系统和常用单音节（字）词、双音节词语的掌握情况。从试卷编制和评分系统来看，双音节词语不是按词评分，而是按词语中单字字音评分。 我们为了讨论语音表征的方便，首先分析现代汉语常用字3500个（包括常用字2500个，次常用字1000个）的语音分布。 从常用字的语音负载看，声调负担的确最重。普通话四个声调中所含常用字最多的是去声，为1300多字，最少的是上声，也有600多字。 普通话声母比韵母要负担重一些。普通话声母除n、k、r、z、c、s外，其他声母所含的常用字都超过100字，其中b、d、l、j、x、zh、sh超过200字。声母j含常用字最多， 超过300 字。 而韵母中所含常用字超过100字的只占韵母总数的2／5，这些韵母是a、i、u、ü、-i （后）、 ai、ao、ie、üe、iao 、uei、an 、ian、eng、ing、ong。 韵母所含常用字只有an超过200个，i、u、超过300字。从这个角度说，普通话声调是否准确是影响普通话水平的首要因素，其次为声母。当然，一些韵母是否准确也不可忽视。 为了进一步分析语音表征，我们从语音系统不同类型的角度，对普通话声母、韵母所含常用字列表举例说明： 声母举例常用字次常用字合计 唇齿音90 20 120 舌尖中鼻音50 3080 舌尖中边音 180 90 270 舌面前音 520 170 700 舌面前音x160 60 220 舌尖后音(不含r) 470 150 620 舌尖后音r 40 1050 舌尖前音 190 60 260 后半高不圆唇元音韵母 40 1060 卷舌韵母 4 3 7 撮口呼韵母 180 70 250 前响复合元音韵母 340 110 450 中响复合元音韵母 240 100 340 前鼻尾音韵母 560 210 770 韵母in30 2060 后鼻尾音韵母 480 160 640 韵母ing 100 30 140 说明：1.本表未经复核，请勿引用。2.统计的字数凡两位数、三位数均隐去个位数，四位数则隐去十位数和个位数。因此，常用字和次常用字与两者相加的合计数，产生差异。例如：韵母in，实际所含常用字36个，次常用字28个。当隐去个位后，分别成为30、20，两者相加的实际字数则是64个，隐去个位，成为60。 以上两个表可以说明，舌尖后音声母和前、后鼻尾音韵母所含常用字较多，是普通话教学的重点，也是反映普通话水平比较突出的语音表征之一。
