毛泽东科技教育思想简论 收稿日期：1995-08-12 毛泽东同志对科技教育有一系列的论述，它是毛泽东教育思想的重要组成部分。认真学习并在教育工作中继承和发展毛泽东同志的科技教育思想，对深化教育改革、提高教育质量，推动社会主义现代化建设，具有重要的现实意义。 一、充分认识加强科技教育的重要性和迫切性 早在革命根据地时期，毛泽东就号召人人学习自然科学。如1940年他就讲过：“自然科学是很好的东西，它能解决衣、食、住、行等生活问题。所以，每一个人都要赞成它，每一个人都要研究自然科学。”①当时他还是从自然科学的一般作用来讲的，但在进入社会主义建设时期，他从更高更广的视角来反复强调学习自然科学、进行科技教育的重要性和迫切性。 第一，从时代的角度来论述学习科学技术的重要性。 1955年，毛泽东在全国党代表会议上指出：“我们进入了这样一个时期，就是我们现在从事的、所思考的、所钻研的，是钻社会主义工业化，钻社会主义改造，钻现代化的国防，并且开始要钻原子能这样的历史的新时期。”“只要我们更多地懂得马克思列宁主义、更多地懂得自然科学，一句话，更多地懂得客观世界的规律，少犯主观错误，我们的革命工作和建设工作，是一定能够达到目的的。”在这里，毛泽东把实现工业化、现代化与钻研以原子能为代表的现代科学技术联系在一起，是很有远见的。正是从他这次讲话的年代（本世纪五十年代）开始，一系列的技术革命涌现出来，极大地改变了生产的面貌，有力地加快了社会现代化的步伐。在这三十年中，在原子核物理、相对论、量子力学、基本粒子物理、微电子学、分子生物学的基础上，形成了以信息技术带头的，包括生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术在内的新技术群。新技术的广泛应用，出现了一系列知识密集和信息密集的新兴产业，如微电子和电子计算机工业、原子能工业、航天工业、海洋工业、生物工程等一类产业。原有的传统产业或进行改组或进行全面的技术改造。 诺贝尔奖金获得者、美国经济学家索洛(R·M·Solow)通过改变生产函数，定量分离出了技术进步在经济增长中的作用，揭示了技术进步对经济增长的贡献越来越大，生产愈发展，愈是需要依靠技术进步。据统计，在本世纪初，发达国家的科学技术促进国民经济增长率仅为5～7%，到50～70年代，其比重上升为50%～80%；到80～90年代，有的部门科学技术促进国民经济增长率提高到90%以上。处于科技迅速发展的“信息时代”，面对各国都从科技中找出路、“以智取胜”的新形势，必须切实加强科技教育，使各级干部和职工“更多地懂得自然科学”，不断提高科技水平，否则，就没有出路，就会成为时代的落伍者。 第二，从肩负历史使命的角度来论述学习科学技术的必要性。 毛泽东在1958年1月提出：“现在要来一个技术革命”，“把党的工作的重点放到技术革命上去”。②1963年他强调指出：“科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。过去我们打的是上层建筑的仗，是建立人民政府、人民军队。建立这些上层建筑干什么呢？就是要搞生产。搞上层建筑的生产关系的目的就是为了解放生产力。现在生产关系已改变了，就要提高生产力。不搞科学技术，生产力无法提高。”③这就明确地告诉我们，我们党和人民政府在社会主义时期肩负的历史使命主要的就是领导全国人民提高生产力，发展生产力。唯有社会生产力的快速提高，国家的实力才能不断得到加强，人民的物质文化生活才能不断得到改善，社会主义制度才能日益巩固，国家的安全才有可靠的保障。而生产力的提高，必须依靠科学技术，正如邓小平同志指出的：“四个现代化，关键是科学技术现代化。”“科学技术是第一生产力。” 国内外经济发展的大量事实充分证明了毛泽东论述的正确性。据国家科委统计，我国手工业、传统工业、高技术产业的劳动生产率之比约为1:10:100，即手工业生产创造的劳动生产率大概为1～2千元，传统工业为1～2万元，而高技术产业为10～20万元，个别的高技术企业达到100万元以上。全国国营企业固定资产的产投比为1.27:1，而推广科学成果的“星火计划”产投比为5:1以上，“丰收计划”产投比在7:1以上。 我国是农业大国，农业如何搞上去，如何解决全国人民的吃饭问题？根本出路在于运用科学技术，实现农业现代化。仅运用遗传学原理改良品种一项，就带来了巨大的经济效益。1949年，我国水稻平均亩产只有252斤，60年代后改高杆为矮杆，平均亩产达到600～700斤。1974年我国籼型杂交水稻三系配套成功，每亩播种量2～3斤，可获亩产千斤以上，最高亩产达1900多斤。至1991年，杂交水稻累计推广13亿亩，增产1100多亿公斤，增收达300多亿元。现在，许多国家在开展运用现代技术发展农业的“绿色革命”，还有用计算机对无土栽培室环境实施遥控管理的“按电纽的农业”，这就为人口多耕地少的国家如何发展农业，展示了美好的前景。而各种现代技术在农业及其他行业的应用推广，都取决于全员的科技素质。这就非下大力气加强科学技术教育不可了。毛泽东同志在1952年就指出：“培养科技人才，是我国根本之图。”④据此，政务院于1952年3月31日发出的指示中指出“培养技术人才是国家经济建设的必要条件，而大量地训练与培养中级和初级技术人才尤为当务之急。”⑤这里深刻地揭示了科技教育与国家经济建设任务之间的紧密关系。
