中国汉语水平考试（基础）的设计原则和试卷结构

      中国汉语水平考试（基础）是中国汉语水平考试(HSK)系列中最新研制成功，并于1997年11月通过国家汉语水平考试委员会专家鉴定的一种国家级标准化考试。在鉴定前已经进行了6次测试，考生总计1854人次，涵盖了90多个国家和地区，有着比较广泛的代表性。HSK（基础）的推出，进一步完善了中国汉语水平考试的等级体系，可以在更大程度上满足世界各地的汉语学习者以及国内少数民族考生的要求。

      一 设计原则

      1.覆盖HSK分数等级的1-3级

      现有的HSK初中等和高等考试，涵盖了汉语水平等级的3-11级，其中高等9-11级，中等6-8级，初等3-5级。HSK（基础）所涵盖的是1-3级，它的A级和初等的C级相重合，涵盖的都是3级。我们之所以这样设计，是出于以下几个方面的考虑：

      一是HSK（初中等）的跨度较大，涵盖了6个等级。一份试卷跨度大了，必然影响到它的测量精度。用HSK（初中等）试卷来精确地测量初学者的汉语水平显然是有困难的。这一点有的研究者已经意识到了。谢小庆先生在《关于HSK信度的进一步研究》中通过大量数据的统计分析，指出“各份HSK初中等试卷的单科分数置信区间一般在所得原始分数的正负4至7分之间，范围在8-14分之间，而不同等第的原始分差距在9-14分之间，判断失误的可能性是很小的。但同一等第中不同级别之间的原始分差距在3至5分之间，显然，判断失误的可能性较大。”所以他认为，“以一份覆盖如此广泛考生群体的试卷来承担对考生水平差距进行如此细致的6个级别的划分，是勉为其难的，存在着较多出现失误的可能性。”他建议“在今后HSK的改进和发展中，一方面可以考虑将初中等试卷分离，缩小一份试卷的覆盖面，命题更具有针对性，从而提高考试的信度；另一方面，也可以考虑仅仅评定考生的等第而不再评定考生的级别。”（注：见《汉语水平考试研究论文选》（北京语言学院汉语水平考试中心编，现代出版社1995年出版）。）而3级是一个很重要的级别，它是进入理工科大学的最低分数要求。所以我们在设计基础汉语水平考试时，把3级涵盖在内，使之与HSK（初中等）的C级相重合，使HSK对考生3级水平的测量更加精确，以弥补HSK（初中等）之不足。

      二是从考生应试心理因素分析，HSK分数等级的第3级是界定接受过正规现代汉语教育800学时的最低标准，是一个极为重要的等级界限。让具有3级水平的汉语学习者参加HSK（初中等）的考试，应该说是有点儿欠公平的。我们看一下HSK（初中等）的总分等级表（表一）就可以发现，达到3级水平的考生在HSK（初中等）试题中的答对率还不到一半，在38%-47%之间。

      

      我们可以想象，具有3级水平的考生用HSK（初中等）的试题，是有比较大的精神压力的，很可能有一些实际达到了3级（初等C）考生不能正常发挥而达不到初等C的等第。

      三是现在国外学习汉语的人越来越多，有相当一部分并未接受正规的汉语教育，有的是通过电视广播，有的是通过业余班，有的是跟亲友学习等等。他们的学习目的也不一样，有的是想到中国旅游、有的是想了解一点中国文化，甚至有的只是觉得中文有意思而已。这一部分汉语初学者，也有对自己水平评估的要求。而HSK（初中等）对他们来说显然难度大了一些。此外，部分少数民族的汉语初学者，也要求有一种属于基础阶段的标准化汉语考试。因此，我们把HSK（基础）定在3级（含3级）以下。

      2.考察最基本的语言能力和语言知识

      HSK（基础）是属于基础阶段的汉语水平考试，所考察的是最基本的语言能力和语言知识。一种语言由浅入深大致分为三个层次：生活层次、工作层次和文学层次（注：参见周有光《应用语言学的三大应用》（《语言文字应用》1992年第2期）。）。HSK（基础）主要考察考生在生活层次上的语言能力。如：日常生活中的衣食住行、参观旅游、业余爱好、简单的社交（问候、感谢、会见、介绍、祝贺、告别）等等中的听说读写能力。大致概括为以下几个方面：（注：这里对基础汉语水平考试语言能力的表述，是根据“汉语水平等级标准”和影响较大的几种基础汉语教材的内容加以综合而概括出来的。）

      听的方面：1.能听懂别人的一般性谈话；2.对内容较为熟悉的一般性谈话，有一定的猜测词义、跳跃障碍的能力；3.能听懂教师用普通话所作的讲授；4.能理解说话人的语气和态度；5.所听谈话的语速不低于170字／分钟。

      说的方面：1.能比较完整地叙述事情过程；2.能比较准确地表述自己的意见和建议；3.课堂上能回答教师的提问，提出自己的问题；4.有一定的成段表达能力；5.语音语调基本正确，无明显语法错误。

      读的方面：1.能阅读简单的记述性文字；2.能阅读一般的便条、通知、书信、海报、表格等应用性文字；3.能阅读简单的新闻报道；4.阅读速度一般在每分钟100字左右；5.阅读较难的文章时，能跳跃障碍，理解大意，抓住主要信息。

      写的方面：1.能比较完整地记述一般事件；2.能基本准确地表达自己的意见、态度和感情；3.能写简单的报告、日记、信件、便条、通知等；4.能写简要的听课笔记；5.无明显语法错误；汉字书写基本正确。