如今在美国，许多大学新闻学院都开设了大众传播学、媒体研究和信息科学等课程，它们淹没了传统的新闻学。25年来，从传播学不同学科获得学士学位的人数增长了1500%，即由3131人增加到了52799人。 尽管如此，在美国新闻界、新闻教育界中，许多人士认为，新闻教育始终处于危机当中。 前不久，美国自由论坛（www.freedomfrum.org ）上刊登了一篇名为Winds of Change的调查报告，比较集中、详实地反映了新闻界、 教育界对目前新闻教育现状的看法。 从报告的副题——Challengesconfronting journalism education就可以看出，美国新闻教育存在尖锐的矛盾。全文大约有10万字，由8部分组成，除前言、 方法和结尾的观点摘要外，1－5章分别是统计数据的分析，阐述了调查的主要发现、目前新闻界的竞争局面、他们为什么热爱记者工作然而却离开了新闻界、新闻教育专家对变化的迷茫和期望、被淹没的新闻学教育。限于篇幅，摘其与我国教育有关部分，供同仁参考。 这份报告由美国自由论坛主席和七八位新闻学教授撰写，数据主要来自他们委托调查公司对全国1041名“新记者”（工作了1—11年， 以下称记者）、500位新闻机构的领导、446位大学新闻教育工作者的调查。对前二者的调查采用电话采访的方式，对后者则采用了通信问卷的形式。 教师的困厄 报告对目前美国新闻学院选择教师的标准提出了异议，指出，由于学校的用人政策强调要求教师具有博士学位，而忽视或不考虑其新闻实践经验，基本上没有聘用新闻实践经验丰富的著名记者、专栏作家、新闻学研究造诣很深的专家从事新闻教育，因此，大多数新闻学教师教学生采访和写作新闻只能是纸上谈兵，再加上新闻教育的价值取向，新闻教育的前景黯淡。 同时，报告对新闻学院教师的科学研究工作也提出了不同看法，认为，教师工作应该放在新闻学的研究与教学上，特别是新闻的采访和写作，而不是目前时髦的传播学。 报告显示：在全美新闻教育工作者当中，17%的人从来没有从事过新闻报道或编辑工作，47%的人虽然当过记者，但是不超过10年。 报告围绕着目前新闻学院聘请教师的标准展开分析，列举了大量的调查数据显示：绝大多数人认为，没必要要求教师应具有博士学位。 在新闻学院的教师当中，尽管每3名当中就有一人拥有博士学位， 即67%的教师具有博士头衔。但是，他们当中绝大多数人认为，教师应具有博士学位的要求没必要，只有37%的人认为，博士学位是从事新闻教育的必要条件，其中14%的人认为这个条件十分必要；即多数教育工作者（63%）认为博士学位不是从事新闻教育的必要或必需条件。 绝大多数记者也认为，没必要要求教师都具有博士学位。报告列举的数据表明，在记者队伍当中，似乎工作年限越长反对新闻学院目前的用人政策的人越多，支持者越少。在工作了10年以下的记者当中，只有21%的认为教师应该具有博士学位；而在工作了10年以上的记者当中，仅仅只有5%的人赞同这种观点。 同时，报告列举大量数据证明，绝大多数人认为，新闻学教师应该具有丰富的实践经验。在记者当中，57%的人认为，最好的教师应该具有丰富的新闻实践经验，而不是具有博士学位与否。31%的人认为，最好的教师应该具备丰富的新闻实践经验和博士学位。94%的教师也认为，新闻学教师应该具备丰富的实践经验。只有4 %的教师态度模棱两可，2%的不赞成。这个结果基本上和1990年的调查数据相一致。 在新闻机构的管理者当中，70%的人认为，聘请具有丰富新闻实践经验的记者当教师能够明显地改善目前的新闻教育；可是，对于聘请学术造诣深的专家能够明显地改善目前新闻教育状况的观点， 仅仅只有7%的人持赞成态度。 几乎是每所大学都要求教师具有博士学位，这是重视科学研究的反映。因此，要成为大学教师，必须具有或取得博士学位。教师要保住职位，得到提升，必须进行科学研究和创作，创造新的学说或理论，因此，教学成为了教师的部分义务或职责，往往不被重视。这种倾向不但没有得到纠正，反而得到了强化。由于受到评估压力的影响，越来越多的新闻系或学院的领导强调科学研究和创作，期望聘请年轻的博士，以提高科学研究和新闻创作的产出，而不是教学水平的提高。因此，许多本科阶段的学生抱怨，他们难以接触到教授，往往给他们上课的是研究生和兼职讲师。 这股风已经刮到了古老而又久享盛誉的密西西比大学新闻学院。长期以来，这所学校强调的是教学和对新闻的理解。但是，当美国新闻学和传播学教育评估委员会最近两次光临这所学校时，校方也迎合起来了，竭力强调博士学位和学术研究的重要性。 过分的强调科学研究和创作就会伤害教学。这是不容置疑的事实。 报告认为，教师应该从事科学研究。这首先是他们生存的需要。从助理教授升为副教授，从副教授升为教授，主要靠其科学研究和创作的成果。对此，绝大多数（79%）教师们是认可的，只有6 %的人认为无所谓，14%的认为这是没有选择的选择。对此，经历不同的教师看法基本一致：在从事教学10年以下、10年以上的教师当中，分别有75 %、 78%的人赞同这种要求。对此，不同行业的人士认识也比较接近：在记者和非记者当中，分别有79%、78%的认为教师应该从事科学研究。对此，不同经历的记者看法也相当的一致：在工作了10年以下、以上的记者当中，分别有79%、80%的支持目前的做法。
