初学写作的老师，都急于写出象样的教育论文，但多数作品往往难以和读者见面，即使有少量教育论文在报刊上发表了，也未能达到思想深邃、反响强烈、生命力长久这种佳境，当然也就未能产生较大的社会影响。究其原因在于，这些文章还缺少学术论文的味道，其突出表现是缺乏发现或发现得较为肤浅。 一、注重发现——教育论文的生命活力之所在 教育论文是一种用来表述教育科研成果的文体，它是教育科研的结晶，而并非一般的“心得”、“体会”之类文稿。教育论文是学术论文的一个重要分支，它注重对教育领域科学规律的揭示，而不是对某些表面现象的直录、原始材料的罗列、事件经过的详细描述；教育论文是对真理的探求和发现，而不是对他人科研成果的简单重复或巧妙抄袭。有识之士认为，教育科研论文的基本特征有三：学术性、科学性、独创性。笔者在本文中仅就教育论文的独创性——“发现”加以阐述，做引玉之砖。 何为发现？发现就是以独具慧眼的学术胆识，丰厚的知识功底，丰富的社会阅历，在司空见惯的教育现象中，在教育科研的实践中，对诸多现象细致观察、深入剖析，揭示出蕴藏于事物表象之内的前人未曾探索过或探讨尚未深入的、具有重要理论意义或普遍指导意义的规律性的东西，揭示出事物真谛的一种活动。可以这样说，一篇教育论文倘若并无何种“发现”，便失去了灵魂。 教育科研论文的“发现”，其突出表现是作者发表的见解具有独创性和新颖性，所以教育论文应当追求的理想境界是：想他人之未“想”，研他人之未“研”，述他人之未“述”。撰写教育论文的基本策略应当是：人无我有、人有我优（见解优于他人）、人优我转（转换切入点、视角），总之要使教育论文发独家之言、述独家之见。 我国目前正处于经济体制转轨时期，产生了许多新情况，出现了许多新矛盾，显露出许多新问题，教育是社会的一个子系统，与整个社会存在着广泛的联系，而教育科研的成果之一——教育论文的根本任务就是聚焦新的热点问题，发现新的潜在危机，构想新的关键举措。 二、有所发现——教育论文的基本任务之所在 撰写教育论文重在有所发现。教育论文的发现的主攻方向是什么？其侧重点又是什么？ 一是开拓型发现。这是在研究前人未曾涉猎过的课题或领域的过程中体现出来的。这种情形，研究者的见解一经发表，即成为独家之言、独到之见，而受到人们的高度重视。 二是深化型发现。其突出表现为对前人已经研究过的课题或领域有所开拓或深化。如果对某一科研课题达到了较高层次的真理性认识，得出过去的研究者限于历史条件和认识水平所未能达到的深度或未能得出的结论，这就实现了深化型独创、深化型发现。 三是争鸣型发现。这是在与“旧说”或“通说”的商榷之中展现出来的，如果经过深入的研究、探索，得出了既与已有结论不同，而又是科学的结论，这便是争鸣性独创了。 教育论文发现的主要类别有三： ——探究新问题，提出新见解。以冷静的心理状态来看待和分析教育改革中的新问题、新动向，依靠教育规律，结合实际情况，探求解决问题的途径。在分析、解剖已有见解，比较诸多现成结论的过程中，得到启迪、受到启发、激活思维、产生新见解。 ——探究新事物，发现新规律。教育改革本身就是一种新事物，每时每刻都有新现象、新动向、新问题发生，正是在探索新生事物的来龙去脉，探讨其背景因素，把握其发展态势之中，在深入调研、深入探索中，不断归纳、总结，提升出新的规律。 ——探究新方法，提出新构思。一般的老师搞教学，总是作业教师留、教师改，考卷教师出，而教育改革家魏书生在实践中独创了“三不教学法”，即教师不留作业、不改作文、不出试卷，这些繁重的工作谁干？学生自己动手。这种新方法大面积、大幅度地提高了教学质量。 教育理论的发现，主要来自于对教育的科学实验和调研结果的认真思考、认真分析、认真总结： 其一，认真总结科学实验结果，撰写教育论文，实现科学发现。科学实验是教育科研的前沿阵地，在教育科学研究中，许多科学规律、科学结论来自对实验结果定性和定量的科学分析。在诸多的教育科学实验模式中，以在专家指导下的科研机构与基层学校相结合开展的教育科研的效果为佳。射阳县坚持多年开展“分层教学、分类指导”的教改实验，由于得到专家学者的正确指导，实验人员的群体攻关取得了重大突破，在《中国教育报》等国家级报刊上发表了多篇论文，引起了10个省（市）教育行家的高度重视。 其二，认真总结科学调研结果，撰写教研论文，实现科学发现。调研是一种极其重要的教育科研方法，许多教育科学的规律、结论，往往来自调研，尤其是学生的心理素质、学生的心理误区、社会上的若干热点、教育发展面临的困难、教师在人们心目中的信仰度等，对这些问题的研究，往往要借助于社会调研。 三、科学发现——科研人员诸多优良素质之所在 教育科学发现是教育工作者多种素质综合作用的结果，至于到底哪些方面的基本素质直接影响科学的发现，下面就学识和心理两方面作一简要阐述： 科学的发现，需要广博的科学文化知识。这是因为：要想有所发现，必须先广泛吸收，大量阅读书报，阅读学术专著，有了宽广的知识面，写起文章来才能左右逢源，达到“下笔如有神”的佳境。所以要想有所发现，首先要拓宽知识面，要具备方方面面的专业知识。在具有广博知识的基础上，对教育的某一方面或某一学科有深入的探讨，否则论文难有独到的见解，也无法达到相应的深度。
