党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出：“实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合。”[1]教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》强调：“坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设‘大课堂’、搭建‘大平台’、建好‘大师资’……推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行。”[2]青少年阶段作为人生的“拔节孕穗期”，最需要正确价值观的引导与培育。区域资源是一定地域范围内所特有的各种物质和精神财富资源的总和，富有地方特色，贴近学生学习和生活实际。作为立德树人的关键课程，高中思政课需要树立“大思政”思维，善用“社会大课堂”，充分调用区域资源，在教育教学实践中调动一切育人主体、发掘一切育人资源，从而形成强大育人合力，实现全员、全过程、全方位育人。 一、借力区域学术资源，深化课程育人 在大思政背景下，结合大中小学思政课一体化建设契机，厦门第二中学充分发挥本地高校马克思主义学院的学术优势，将区域学术资源融入高中思政课教学中，增强思政课的思想性、理论性，提升师生的马克思主义理论素养，使学生在“知、情、意、行”统一中坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，落实思政课立德树人、铸魂育人的使命。 （一）拓展学理课程，构筑理论“加油站” 高校马克思主义学院是传播和研究马克思主义的重要阵地，承担着马克思主义基本原理、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、中国近现代史、中共党史、思想政治教育、法治教育、形势与政策等课程的研究和教学。这些课程与高中政治“中国特色社会主义”“经济与政治”“政治与法治”“哲学与文化”“国际组织与经济”“法律与生活”等模块教学均有着密切的联系。高中思政课为大学阶段进一步深入学习马克思主义及其中国化时代化理论成果奠定基础。反之，大学马克思主义相关课程的系统化理论化架构又对高中思政课学习具有拓展引领的功能。 高中思政课教学可以与本区域的高校马克思主义学院携手，在大思政背景下，结合高中思政课活动型学科课程的构建，带领选科政治、学有余力的高中生走进高校课堂。高校选取适合高中学情的马克思主义理论课程，围绕与高中思政课相关的主题或课题，以选修课堂的形式高屋建瓴、深入浅出地为学生呈现历史渊源、发展沿革、最新前沿等，使学生在学懂弄通的基础上增强理论自信和思想认同，从而迈稳“知、情、意、行”的第一步，提升育人实效。 （二）优化研学课程，点亮理想“导航灯” 高校不仅是学术知识的殿堂，更拥有许多教育基地和潜在的思政教育场域，为思政课学习提供了“行走的课堂”。高中可以与本区域的高校联络共建，将高校里的博物馆、展览馆、教育基地、红色遗址、科研场所、学术中心等面向高中生适度开放，并合理纳入思政研学课程，为高中思政课相关章节授课创设情境与支撑。 例如，厦门第二中学充分发挥作为厦门大学附属中学之一的优势，在“烈士纪念日”之际，组织学生在厦门大学校园罗扬才烈士雕像前开展缅怀先烈仪式，参观厦门地区第一个共产党支部诞生地厦门大学囊萤楼、福建省第一个党组织中共厦门大学支部成立旧址暨罗扬才烈士纪念室、厦门大学革命史展览馆等。通过参观活动，学校开展党史学习教育，缅怀革命先烈，传承红色基因，在感悟中国共产党初心使命和党员先锋模范作用的同时，为高中思政课必修1《中国特色社会主义》和必修3《政治与法治》中有关中国共产党知识的学习奠定基础。在院系参观与学术引领中，学生明确职业规划，树立报国理想。 又如，学校组织学生走进集美大学校园，在中山纪念堂及嘉庚建筑参观中，感悟陈嘉庚先生“教育兴国”的赤子丹心，为必修4第六课“实现人生的价值”的学习创设情境；在集美大学的基石广场，回顾闽西南第一个共青团支部的建立；在集美大学的尚忠楼（解放战争时期中共闽中地委集美学校工委高商支部旧址）、允恭楼（闽中工委地下交通站和党总支等开展革命活动的主战场）参观中学习红色革命历史，为必修4有关中华民族精神和革命文化的学习提供辅助，坚定学生理想信念。 （三）丰富讲座课程，浸润学术“能量场” 借力区域高校学术资源，还可将专家名师“请进来”，通过高校专家入校为学生开设学术讲座，拓展学生的学术视野，提升学生的学术认知，赋能学生高素质发展。例如，厦门第二中学开设“南强讲堂”，邀请厦门大学教授入校“开讲”，主题涉及“20年海洋科考，看中国海洋科技强国”“海洋仿生机器人及智能探索”“宇宙之王：引力”“科技筑梦——谈谈中学生如何参与科创活动”“人工智能及ChatGPT技术进展”“欧洲浪漫主义文学”“解开海底火山的秘密”等学科前沿话题，使学生感受学术熏陶、提升学术修养。在点燃学生的学科兴趣、职业理想的同时，辅助思政课，引导学生学会“一切从实际出发”的方法论，依据个人兴趣和条件、立足国家民族发展需要开展职业选择和规划，将个人理想与国家前途命运相结合，在个人与社会的统一中实现价值。
