中小学生心理健康调研报告的要义、突破与整体构建 编辑部：俞国良教授、何妍博士好!感谢两位接受本次专访。当前社会环境快速变迁，中小学生面临多重成长考验，其心理健康已成为党中央关心、群众关切、社会关注的重大课题。而《中国中小学生心理健康状况调研报告(2025)》的发布，为我们全面认知这一问题提供了权威依据。今天，我们就围绕这份报告，向您二位请教相关问题，深入解码我国中小学生的心理健康现状。首先想请教俞教授，研制这样一份全国性的调研报告，最直接的现实意义是什么？它又是如何回应党中央和教育部的政策关切的？ 俞国良：近年来，中小学生成长环境发生深刻变化，心理健康问题日益凸显并引发社会各界高度关切。只是此前各界对这一问题的认识，多囿于局部观察与碎片化数据，缺乏全国层面统一标准、大样本量的系统性研判。本次全国性调研报告的研制，其最直接的现实意义，便是为我国中小学生心理健康工作勾勒出一幅基于大规模实证数据的全景式画像，精准填补了该领域系统性、全局性评估的现实缺口。 此次《中国中小学生心理健康状况调研报告(2025)》依托覆盖全国31省(自治区、直辖市，不含港澳台地区)11万余人次的有效数据，结合多维度人口学变量展开深度分析，既精准呈现中小学生积极心理品质的发展态势，也系统识别了各类潜在心理风险因素，并聚焦数字时代手机成瘾、疏离感等新课题、新挑战。这一研究成果让我们得以跳出单点视角，从宏观到微观把握当下中小学生的心理健康状况，为后续中小学心理健康教育工作的推进提供了可落地、可验证的坚实数据支撑，避免了心理健康教育“凭经验、拍脑袋”的盲目性。 从政策呼应层面看，这份报告是对党中央、教育部相关政策文件的精准回应与科学落地，充分契合心理健康工作上升为国家战略的时代要求。2023年，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》，以及2025年10月教育部出台的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》(以下简称为《十条措施》)，为新时代中小学生心理健康工作确定了方向、明确了要求。我们的调研从启动之初就紧扣这两项核心政策的内在导向，将“全面评估现状、识别关键因素、提供实践指引”作为核心目标。总报告对我国中小学生心理健康状况的宏观研判，对应政策中“加强心理健康检测、开展心理健康测评”的部署；分报告对学生正向(积极)心理品质与负向(消极)心理问题的双重研究，契合两项政策中提升学生心理健康素养、重视心理问题，早发现早干预的工作导向；针对手机成瘾与疏离感的专题研究，则对应《十条措施》中“培养学生健康用网习惯”的具体要求。 报告通过科学研究设计与严谨数据分析，为政策优化、学校实践、家庭教育提供靶向性参考。本次调研覆盖小学至高中不同学段，纳入性别、民族、独生与否等多项人口学变量，用大规模实证调研数据回应政策实施过程中对学生心理健康现状的需求，也为下一步相关政策的细化完善、落地见效提供了坚实学术支撑，推动了我国中小学生心理健康工作体系持续完善。 编辑部：听了您的分享，我们深刻认识到这份全国性调研报告的重要现实意义与政策价值。报告明确提出要“全面、系统地掌握我国中小学生的心理健康现状”。为实现这一目标，本次调研在样本选取、数据收集和方法设计上有哪些创新或突破？ 俞国良：要实现“全面、系统掌握我国中小学生心理健康现状”这一目标，调研的科学性与代表性是根基。本次调研在样本选取、数据收集和方法设计上均严格遵循实证研究规范，针对性解决了以往同类调研中代表性不足、效率不高、解读不深等问题，形成了多维创新与突破。 首先在样本选取上，我们采用“概率比例规模抽样+分层精准配比”的组合方式，从源头保障样本代表性。样本总体覆盖全国31省(自治区、直辖市，不含港澳台地区)中小学生，参考《2023年全国教育事业发展统计公报》中约1.9亿在校中小学生基数，按0.05％取样设定10万人目标样本量。抽样过程完全依托教育部公布的各省中小学生数量数据：先按各省学生占全国比例分配各省样本配额；再按各省内小学生与中学生数量占比，细化各学段保底样本数；最后综合各省生产总值、城乡分布等的差异，均衡选取中小学校施测。最终回收有效问卷112840份，有效率达97.2％，覆盖小学四年级至高中三年级，且性别、民族、独生与否等人口学特征分布合理。这种抽样设计有效避免了以往部分调研“方便取样、学段失衡”的局限，让样本既能覆盖全国全域，也能反映不同群体差异，为“全面掌握现状”奠定坚实基础。 其次在数据收集上，我们重点实现了减负增效与质量可控的双重突破。一方面，针对原始量表题项多、学生作答负担重的问题，我们先在一省抽取3200名学生开展试测，创新引入XGBoost机器学习算法精简量表：在确保每道题预测准确度不低于95％的前提下，将我们团队研发的中小学生心理健康量表由114题精简至46题，既减轻作答压力，又保障测量有效性。另一方面，我们搭建了“省级调研员—本地调研员”的二级管理体系，确保流程标准化；数据收集依托专业线上心理测评平台，覆盖2025年3月至9月的完整学期；后续还严格剔除漏填、规律性作答等不合格问卷，全链条把控数据偏差，确保数据真实可靠。
