学校管理研究2025年度发展报告　　

　　在教育强国建设和基础教育高质量发展背景下，中小学学校管理已成为连接宏观教育政策与微观学校实践的关键环节。人大复印报刊资料《中小学学校管理》作为本领域具有广泛影响力的核心转载刊物，其转载论文是由编委和专业编辑依据选题重要性、研究创新性和实践指导性等标准，从多种相关专业报刊中精选优秀研究成果，并按期汇编出版。对该刊2025年度转载论文进行统计与分析，可从整体上把握当前中小学学校管理研究的基本轮廓与热点内容。

　　一、2025年度论文转载情况

　　1.报刊转载量情况统计

　　2025年人大复印报刊资料《中小学学校管理》共转载论文213篇，分布在69种原发报刊上。其中，《中小学管理》《中国教育学刊》《教育研究》《教学与管理》等刊物的论文转载量排在前10位，占转载论文总数的73.0%(见表1)。

　　

　　2.作者单位情况统计

　　依据转载论文第一作者的单位统计，共有100家单位论文被转载，其中，高校为第一者单位的论文占比最高，为72.8%，中小学和教科研部门分别占比9.4%、13.6%，其他机构占比4.2%。与2024年[1]相比，中小学占比下降6.2个百分点，教科研部门和其他机构占比有小幅度提升。

　　依据第一作者单位的发文量进行排名，北京师范大学(24篇)、华东师范大学(9篇)、中国教育科学研究院(9篇)、南京师范大学(9篇)等13家单位(有并列排名)作者发文的转载量排在前5位，占转载论文总数的46.5%。

　　3.基金项目论文统计

　　转载论文中，基金项目论文163篇，占总数的76.5%，与2024年的64.0%[2]相比，提高12.5个百分点。其中，国家级基金项目论文占37.6%，与2024年[3]相比，提高11.8个百分点，而省部级基金项目和其他基金项目论文占比分别为29.1%和9.9%，提升幅度较小，与2024年基本持平。

　　二、2025年学校管理研究的热点分析

　　关键词作为文献核心内容的重要表征，可反映已有文献的研究主题。关键词共现的知识图谱能基于关键词出现频次，以图形网络方式呈现其相互关系，对于研究领域的热点分析具有重要意义。[4]对2025年《中小学学校管理》转载的213篇论文，运用VOSviewer_1.6.18软件共提取出719个关键词，以各关键词出现频次2次为最低阈值，筛选获得76个热点关键词。

　　在关键词共现图谱中，圆形节点越大，表示该关键词出现次数越多，节点间连线密度越高、线条越粗、距离越短则表明关键词间的关联性越强。去除反映背景信息的关键词(如基础教育)，合并图谱中意义接近或紧密联系的关键词(如学龄人口、人口变动与教育资源)，最终将2025年中小学学校管理的热点概括为以下七个方面。

　　1.人口变动背景下的基础教育资源配置

　　健全与人口变化相适应的教育资源配置机制研究，继2024年成为中小学学校管理领域研究热点，于2025年再次成为论文转载量最为集中的领域。现阶段，我国学龄人口变化呈现出三大新形势，即总量急速下降、学段上呈现“排浪式”波动、空间上疏密不均(刘善槐等，第12期；本文引用文章均来自人大复印报刊资料《中小学学校管理》，并只标注作者和刊期信息)。教育资源配置也面临着三大新挑战，即学龄人口规模缩减导致教育资源配置时空错位、学龄人口“排浪式”波动加剧学段间教育资源余缺错配、学龄人口集疏分化引发区域间教育资源紧缺和富余并存(刘善槐等，第12期)。

　　如何科学合理配置与人口变化相适应的教育资源？研究者提出如下五点建议。(1)建立中长期适龄人口变动监测预测机制。可以整合多部门的人口统计信息资源，准确识别各个口径数据差异对实际规划的影响(程顺祺等，第12期；刘辉、康文彦，第12期)，借助数据模型对学龄人口进行预测(盖平运等，第12期观点摘编)，优化教育资源配置标准、强化教育资源动态管理、健全教育资源保障体系(刘善槐等，第12期)。(2)分类优化县域义务教育学校布局。要科学研判不同类型县的功能目标与县域教育功能定位，有序推进学龄人口减少、学位富余型县学校布局重心上移，适当促进学龄人口稳定、学位充足型县学校布局微调，合理推进学龄人口增加、学位紧张型县教育有序扩容，及时完善县域义务教育学校布局分类优化配套措施(秦玉友，第3期)。(3)统筹师资存量和增量的科学配置，严把师资的准入和退出，动态优化教师编制资源配置(程顺祺等，第12期)；建立跨区域、跨学段、跨类型教师调配的常态化机制(胡咏梅、赵平，第12期观点摘编)、区域教师协作联盟(杨慧康、陈友华，第2期)；健全教师转岗分流标准(李新翠、韩笑，第12期观点摘编)。(4)将基础教育资源紧缺区域的学生转移至基础教育学龄人口不足但教育资源丰富的区域(杨慧康、陈友华，第2期)。(5)中央财政设立教师转岗培训专项转移支付，对实施跨学段师资调配的地区给予补助，省级财政设立专项转移支付基金，为相关区域设置编制调整缓冲期，也可引入市场化补充机制(刘辉、康文彦，第12期)；探索“钱随人走”的教育经费转移方式(杨慧康、陈友华，第2期)。