郜然等.校内校外科学教育如何有效衔接——新加坡的实践与启示.外国教育研究，2025(12). 刘永泉，杨倩.新时代科学教育：学理基础、目标指向及驱动策略.中小学科学教育，2025(6). 史晖.人工智能时代中小学科学教育师资的培养路径.淮阴师范学院学报(自然科学版)，2025(4). 江凤娟等.美国K-12科学教育中的人工智能素养课程：技术应用+数字伦理.外国教育研究，2025(10). 邓睿，王健.走向“身心一如”：论科学教育中身体的缺位与回归.全球教育展望，2025(10). 陶丹.美国科学教育研究进展与典型经验.教育学报，2025(5). 王爱玲.科学教育中德性意蕴的遮蔽与澄明.当代教育科学，2025(4). 邹柳聪，张家华.学情数据能否有效“诊脉”科学教育评价：多模态数据赋能个性化学情诊断与评价.教育测量与评价，2025(4). 段莲杰，申寅子.中小学科学教育：时代使命与推进路径.黔南民族师范学院学报，2025(4).
