今年是我国恢复研究生招生与培养20周年。20年来，我国研究生教育取得了举世瞩目的辉煌成果，建立了具有中国特色的学位制度，完善了中国的教育体系，建设了一批研究生培养基地，培养了一批优秀的高层次人才，促进了我国的现代化建设，在中国高等教育历史上谱写了光辉的篇章。在庆祝我国恢复研究生教育20周年之际，也是人类全面跨入21世纪之际，我们应当认真总结经验，开拓进取，建设适应跨世纪发展的研究生教育，迎接知识经济时代的挑战。 一、成绩与经验 结束“文化大革命”的十年动乱之后，迎来了科学的春天。中央迅速作出决定，尽快恢复研究生教育。1978年，我国招收了“文化大革命”后的第一届研究生，现在他们已经成为我国科技、教育、管理等方面的中坚，用自己的实践证明了我国恢复研究生教育的深远意义。截至目前，我国已授予博士学位约3.5万人，硕士学位约40万人。 我国研究生教育事业的迅速发展，不仅为我国科技进步、经济振兴、社会发展做出了巨大贡献，也进一步促进了学校自身建设。就拿我校来说，20年来我们授予博士学位1008人，授予硕士学位6900人，在我校的教师中具有博士学位的已占22%，具有硕士学位的已占33%。他们已经成为我校教学、科研与管理方面的骨干力量。同时，研究生教育的发展，也使学校学科结构与学科方向更加合理、学术研究更加活跃，学校与企业的合作更加密切，学校的发展更充满生机。办好一流的大学必须要有一流的研究生教育，这已成为大家的共识。就我校20年研究生教育发展历程，有以下几条经验： 1.坚持改革发展，不断开创研究生教育的新局面，全面适应我国现代化建设对高层次人才的需要 我校在解放前就招收过研究生，解放后曾经恢复过研究生招生，但是规模都很小，那时我们的研究生教育不可能立足于国内。1978年恢复研究生教育以后，规模迅速发展，逐步立足于国内培养自己的研究生，为建立一套适合我国国情的学位与研究生教育制度提供了必要性和可能性。20年来我们锐意改革，不仅推动了我校学位与研究生教育的发展，而且为完善我国的学位与研究生教育制度做出了贡献。1984年，我校与清华大学联合倡议培养工程类型硕士，经过13年的试点，国务院学位委员会正式批准建立工程硕士专业学位制度。1985年，我校提出按照二级学科建立硕士学位课程的系统构想，经过8年努力， 被评为国家级优秀教学成果一等奖。1987年，我校开始从企业的领导人员中招收管理学科研究生，进行培养复合型、外向型、实用型的管理人才的试点，并第一批被批准进行招收培养工商管理专业学位研究生的试点。1992年，我校提出按照一级学科招收培养博士生的构想，为我国学位授权审核制度的改革及专业目录的修订提供了依据。1995年开始，我们进一步优化学科结构，改善研究生学术氛围，加强研究生创造能力的培养，鼓励博士生进行技术创新与知识创新。所有这些改革措施都紧密地结合我国的现代化建设的需要，紧密地结合现代化建设对各类人才规格的需要，紧密地结合国际经济发展一体化的特点与知识经济的逐步形成，紧密地结合科学、技术与经济的相互促进的新形势。因此这些改革是有生命力的。研究生教育必须在改革中发展，也只有不断适应我国现代化建设需要的研究生教育改革，才能使研究生教育发挥重大作用。 2.坚持质量第一，树立“以人为本”的思想，依靠专家学者办好研究生教育，研究生管理要充分重视专家学者作用的发挥 质量是研究生教育的生命线。一流的研究生培养质量是一流研究生教育的根本标志。坚持质量第一的原则，是我校研究生教育永恒的主题。 抓好质量主要有两个方面。一是加强导师队伍建设，充分发挥指导教师及任课教师的作用，二是加强研究生院的制度建设与管理。研究生院的管理要有利于专家学者作用的充分发挥。 我校于1998年表彰了一批在研究生教育中做出突出贡献的博士生指导教师。从他们的事绩中可以看到专家学者在研究生教育中的重要作用。他们中有的是我校博士学位授予专业的创始人，有的是我校培养博士生最多的指导教师，有的是我校培养的博士生发表论文最多的指导教师，有的是培养的博士生有突出贡献的指导教师。他们的共同点是治学严谨，学风正派，身体力行，严格要求，为人师表，教书育人。与此同时，我们在博士生中开展了“我的导师”的征文活动，以生动的事例从各种角度反映了导师教书育人的重要作用。我们表彰一批优秀导师，不仅为研究生树立了样板，而且为教师树立了样板。实践证明，一个优秀的教师队伍是研究生培养质量的根本保证。 保证研究生培养质量的第二个方面，是建立完善的质量保障体系，充分发挥专家学者在质量保障体系中的作用。首先，学校十分重视校院两级学位评定委员会的建设，赋予他们在学位质量、导师遴选、学科设置、课程建设等重大学术问题上的权力。同时按照一级学科成立博士生指导委员会，负责本学科博士点的建设与规划。许多质量监督制度都是由专家提出并广泛征求意见而形成的。研究生在校期间发表论文的奖励制度、中期考核与质量跟踪制度、博士学位论文的评审制度、聘请校内外专家的学位复评制度、课程评估与学位评估制度、学位论文的软件验收制度等都取得了较好的效果，首先是因为充分发挥了专家学者在质量监督体系中的作用。只有专家学者的严谨治学、严格执行各种制度，才能使制度不流于形式。 3.重视德育，坚持提高研究生业务素质与加强思想修养的统一，培养合格的社会主义建设事业的接班人 20年来，我们一直坚持社会主义的办学方向，树立全面质量意识，加强德育工作，努力培养德才兼备的高质量人才。学校一直坚持把德育工作作为研究生教育的重要工作来抓，按照学校的实际情况，遵循人才的成长规律，全面优化育人环境，把育人融化在研究生教育工作的方方面面，通过多种途径，运用多种方式，积极开展有效的教育活动。开展三好研究生的教育和评选活动，利用社会集资的利息和学校筹资建立了每年近百万元的优秀奖学金制度，表彰优秀，树立正气。大力提倡教书育人，使思想教育和业务培养相结合。充分发挥指导教师在思想教育中的作用。加强党的建设，重视发挥研究生党支部的核心作用和党员的模范作用。开展党课教育，重视党员的发展工作，使研究生党员占30%左右。充分发挥社会实践活动在育人工作中的作用。
