已过去的1997年对中国的高等教育界来说是不寻常的一年。在这一年中，高校管理体制改革迈开了新的步伐；招生实行了全面“并轨”；许多学校自发开展了教育思想和教育观念的讨论，为高等教育改革的深入发展打下了坚实的思想基础。同时，教学工作是学校的中心工作，教学改革是学校诸项改革的核心，已逐渐成为高等教育界人士的共识。进入1998年，高等学校的教学改革工作面临什么样的形势？有哪些问题亟待解决？国家教委又将采取哪些措施？就这些问题，国家教委高等教育司司长钟秉林日前接受了记者的采访。 钟秉林说，今年，全国人大将审议和颁布《高等教育法》，国家教委将召开第五次全国高等教育工作会议。教育行政部门和高等学校的干部、师生要认真学习邓小平理论，学习贯彻党的十五大精神，贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》。他强调，在高等教育的改革中，体制改革是关键，其中管理体制的改革是重点和难点；教学改革是核心，其中教学内容和课程体系的改革是重点和难点；教育思想和教育观念的改革是先导，要贯穿在整个教育教学改革始终。我们的工作方针归纳起来就是：加快改革，稳步发展，提高质量，全面适应。 钟秉林指出，通过几年的努力，前些年存在的在教学工作方面“四个投入不足”、教学质量滑坡的趋势得到了有效的抑制。教学改革取得了很大成绩，开始进入实质性阶段。1998年高等学校教学改革的任务是十分繁重的。目前，高校教学中存在的主要问题是：专业设置过窄，人文教育过弱，教学内容偏旧，教学方法偏死，培养模式单一。要针对现存问题，抓住重点，有的放矢，力争在教学改革方面有所突破。具体思路是：更新思想观念，拓宽专业面向，改革内容方法，加强素质教育，通过深化教学改革和加强教学建设，不断提高教育质量和办学效益。 要实现这个目标，需要扎扎实实地工作。国家教委高等教育司计划在今年重点作好以下工作： ——修订并颁布新的本科专业目录。1993年国家教委对本科专业目录作了修订，这次将在上次修订的基础上，本着科学、规范、拓宽的原则，继续大幅度调减专业种数。各高校要藉新目录颁布的契机，深化人才培养模式的改革，通过修订教学计划，把近年来教学改革的成果、把教育思想和教育观念讨论中形成的共识固化到教学计划和人才培养过程中去。 ——进一步推动“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的开展，在过去工作的基础上，抓重点、抓成果，力争使70%的研究课题进入实质性阶段，进行教改试点，出版一批面向21世纪的精品教材。 ——加强大学生文化素质教育，在认真总结52所高校加强文化素质教育工作试点经验的基础上，把这项工作推向全国普通高等学校。 ——进一步作好理科、文科人才培养基地和工科基础课教学基地的建设工作，使各基地在改革人才培养模式和提高教学质量方面前进一步。 ——基本结束对新建院校的教学合格评价工作，正式启动对重点院校的教学工作优秀评价；通过对不同类型学校的教学评价，促进高校的教学建设水平和教育质量的提高，继续探索、建立比较完善的宏观教育质量监控体系。 ——充分重视、积极引导教育思想和教育观念的讨论，对讨论中提出的问题进行总结和提炼，推动讨论的深入进行。结合“面向21世纪的中国高等教育”课题的研究工作，认真研究高等教育理论。 此外，还将组织好计算机辅助教学软件的开发和推广工作，推动教学方法和教学手段的改革。对大学外语教学、大学计算机基础教学改革以及专科改革也都制定了具体的工作目标。 钟秉林强调，高等学校的教学改革必须有超前意识，要从国家社会、经济改革发展的全局，从社会对人才需求的变化，从世界科技发展的前景，结合高教实际来确定教育教学改革的思路。离开了这些大的环境和大的背景，教学改革就不可能有真正的突破，我们培养的人才就不可能适应新世纪的需要。 钟秉林最后说，国家教委高等教育司将本着“宏观、务实、服务”的原则开展工作。随着改革的深入，必然会出现各种各样的新情况和新问题，要及时开展调查研究，加强对基层工作的宏观指导。他表示，今年国家教委将就加强大学生文化素质教育、本科教学工作评价、教学基地建设和修订教学计划等方面工作制定一系列宏观的指导性文件，以推动教学改革工作的深入开展。
