党的十八大以来，中国特色社会主义取得了举世瞩目的成就。2024年，习近平对学校思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设作出重要指示强调：“以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑……把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”[1]思政课是摆事实与讲道理相结合、真理性与价值性相贯通、政治性与学理性相统一的课程，而新时代伟大成就则为讲好思政课提供了内容支撑，推动了思想政治教育目标的实现。因此，探讨新时代伟大成就融入思政课教学的价值意蕴、生成逻辑及实现路径，对于推动思政课内涵式发展具有重要的理论价值和实践意义。 一、新时代伟大成就融入思政课教学的价值意蕴 思想政治教育内容的有效性与科学性不仅关乎教学过程的顺利开展，更关涉教学目标的顺利实现。将新时代伟大成就融入思政课教学，能够“充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，丰富思政课教学内容，讲好新时代故事，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力”，[1]有利于推动思政课内涵式发展，提升思政课教学实效性，适应培养时代新人的需求。 第一，推动思政课内涵式发展。新时代背景下，思政课建设面临着新形势和新任务，主要体现在要把思政课的道理讲深、讲透、讲活，提升教学的实效性和针对性，推动思政课从“外延式”发展向“内涵式”发展转变。将新时代伟大成就融入思政课教学，则从学理阐释、叙事范式、情感认同三重维度，推动了思政课的内涵式发展。首先，在学理阐释维度上，实现以学术讲政治，政治性与学理性的统一。思政课的政治性要求坚持正确的政治方向，培育学生对中国特色社会主义的信念。价值观诉诸“应该”的层面，落脚点是“行”，其前提为“是”与“知”的确认，对事实的本质和规律进行揭示需要遵循科学方式，对事物进行客观的探索。思政课教学即通过深入阐释学理，架起“是”与“应该”、“知”与“行”的桥梁。思政课教学对新时代伟大成就内容进行客观的呈现，其学理性的探索遵循了历史逻辑与实践逻辑的统一。例如，将乡村振兴、科技自立自强等标志性成就转化为思政课教学的鲜活素材，直观呈现中国特色社会主义制度的优越性，实现“中国之治”与“中国之理”的互证。其次，在叙事范式的维度上，增强思政课教学话语的传播力量。话语是贯通思政课教学主体与客体的传播媒介，也是影响思政课教学实效性的重要因素。当前的思政课教学，仍存在部分教学内容枯燥、学生参与度低的现象，这就是习近平指出的“照本宣科、不求甚解、浮在面上”的问题。[2]因此，完善思政课的叙事范式，要将抽象理论嵌入具体历史情境，将历史与当代相结合，将宏观叙事与微观叙事相结合。新时代伟大变革的成功案例，发生在学生的身边，具有新颖性、在场化的特点，将其融入思政课的教学内容，则增加了教学内容的趣味性、吸引力，有力地增强了教学话语的传播力量。最后，在情感认同维度上，实现知情意行的有机统一。思政课的叙事范式转型要用更有张力的叙事方式激活价值认同的生成机制。因此，在教学过程中要挖掘情感共鸣点，调融认知冲突点，凝聚实践落脚点。新时代的伟大实践构建了广阔的空间场域，在此场域中，个体的具身经验为情感共鸣提供了深层可能，而这些实践经验也为中国共产党领导下的中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的优越性提供了有力的证成和诠释。 第二，提升思政课教学实效性。习近平指出，思政课建设存在“课堂教学效果还需要提升，教学研究力度需要加大、思路需要拓展；教材内容还不够鲜活，针对性、可读性、实效性有待增强”[3]（P187）的问题。增加教学内容的鲜活性，增加教学过程的活动性，是提升思政课教学实效性的重要途径。一方面，新时代伟大成就为思政课提供了丰富而鲜活的案例素材。新时代伟大成就通过提供典型案例和详实数据，为思政课教学提供了丰富的内容支撑，生动诠释和有力表征了思政课所讲授的“道理”，为学生坚定“四个自信”提供了实践依据。另一方面，新时代伟大成就的叙事方式激发了学生的参与积极性。思政课教学是“摆事实、讲道理、重践行”的有机结合，实现知情意行的有机统一。“摆事实”要在理论阐释和逻辑推理的基础上，深入挖掘事物的本质规律和内在原理，使学生能够清晰认知事物；“讲道理”则要注重深度、力度和生动性，做到入脑入心，增强理论的吸引力和说服力。新时代伟大成就的教学既用理论灌输的方法以“思想的闪电”击中“素朴的人民园地”，又将理论与实践相结合，引导学生从成长经历出发，体悟新时代伟大成就的历史进程。 第三，适应培育时代新人的需求。思政课是培育担当民族复兴大任的时代新人的关键课程，通过坚定学生的理想信念，培养责任担当意识，提升实践创新能力，引导学生将个人理想融入国家和民族事业中，自觉肩负起中华民族伟大复兴的历史使命，培养立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人。一方面，新时代伟大成就搭建起学生深刻领会和感悟党的创新理论的思维桥梁。新时代伟大成就是党的创新理论付诸实践的成果，而党的创新理论是思政课理论教学的重要内容之一，新时代伟大成就为学生理解和把握党的创新理论提供了丰富的现实依据。学生通过对新时代伟大成就的了解与认识，能更好地理解党的创新理论背后的实践逻辑和现实意义，当学生能够解码其理论逻辑和实践逻辑时，就可以实现“知其然”到“知其所以然”的提升。通过新时代伟大成就的具象呈现，学生能够深入理解中国特色社会主义的本质特征和内在规律，增强了思政课教学过程培养学生理性思维与实践能力的教学效果。另一方面，新时代伟大成就激励学生树立使命担当意识。作为根植于生活世界的生动实践成果，新时代伟大成就具有可观、可感、可触的特点，在求知欲旺盛、探索能力强的青年阶段，学生们自然而然地愿意去探究成就背后的成因、历程与经验，从而更深刻地理解党的创新理论的政治性、学理性与科学性，推动学生从感性认知向理性认同转变，最终内化为行动自觉。
