2021年全国“两会”期间，习近平强调，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。[1]“大思政课”的提出，回应了习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“思政课建设要向改革创新要活力”[2]17的时代要求，标志着党对铸魂育人规律的认识达到了新高度。从理论探索和实践经验的双重维度，深刻把握“大思政课”的科学内涵和精神实质，探寻“大思政课”创新发展的实践路径，对于新时代守正创新推动思政课建设内涵式发展、培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要的理论和实践价值。 一、“大思政课”的科学内涵 中国共产党历来将思政课建设作为思想政治工作的主阵地予以高度重视。新民主主义革命时期，党就鲜明提出“掌握思想教育是我们第一等的业务”，[3]开设“中国革命运动史”“马列主义”“科学社会主义”等课程。社会主义革命和建设时期，毛泽东提出“政治工作是一切经济工作的生命线”[4]的重要思想，强调思想政治工作“共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管”，[5]颁布《关于全国高等学校学习马克思列宁主义、毛泽东思想课程的指示》《高等教育部关于高等学校政治理论课程的规定（试行方案）》等文件。改革开放和社会主义现代化建设新时期，党继承和弘扬了重视思想政治教育的优良传统，进一步强调“党的思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全党全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节”，[6]在高校开设“辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学、中国共产党党史和国际共产主义运动史”[7]等课程，相继颁布高校思政课建设“85方案”“98方案”“05方案”，把思想政治教育作为一个系统工程，强调“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持”。[8] 党的十八大以来，习近平总书记将思想政治工作提到了“治党治国的重要方式”[9]的战略地位，强调“加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”，[9]围绕加强和改进思政课建设发表一系列重要讲话、作出一系列重要指示批示。从2016年全国高校思想政治工作会议强调“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，[10]到2018年全国教育大会强调“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”，[11]203再到2019年学校思想政治理论课教师座谈会强调思政课是“落实立德树人根本任务的关键课程”、[2]2思政课改革创新要坚持“八个相统一”的要求，都说明“‘大思政课’我们要善用之”[1]这一重要论断，是党对中国特色社会主义教育事业和思政课建设经验的高度凝练，是党对铸魂育人规律认识的时代升华。“大思政课”有其立体丰富的科学内涵，大的责任担当、大的内容格局、大的课程体系、大的延伸空间是构筑“大思政课”的四梁八柱。 1.责任担当大，旨在培养具有大爱大德大情怀的时代新人 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。“大思政课”之大，在于其主旨是铸魂育人，旨在铸造大爱大德大情怀之魂，培育“让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”。[12] 一是培育具有“大爱”的时代新人。“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。”[13]210中共中央、国务院印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》强调，引导学生“厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”。[14]新民主主义革命时期，中国青年积极投身反帝反封建、救亡图存的伟大斗争，在刀光剑影、枪林弹雨中高扬爱国主义；社会主义革命和建设时期，中国青年踊跃参与中华民族有史以来最深刻的社会变革，在艰苦创业、辛勤劳动中践行爱国主义；改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国青年在现代化建设中奋力拼搏，书写爱国主义新篇章；进入中国特色社会主义新时代，中国青年全面投身伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的实践，在担当大任、爱国奉献中赓续爱国主义。“大思政课”建设的重要目标，就是要引导学生以“大爱”锚定“大方向”、建立“大格局”，厚植爱国主义情怀，坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，将爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗实践中。 二是培育具有“大德”的时代新人。习近平指出“德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课”，[11]198强调“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德”。[13]71“大思政课”建设必须将“大德”培养贯穿学生成长始终，既要持续深化社会主义核心价值观的教育引导，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，促进新时代青年在理想信念、价值理念、道德观念上紧密团结在一起；又要持续深化社会主义核心价值观的实践养成，实现思政“小课堂”和社会“大课堂”的有机结合，帮助学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，立大志、明大德、成大才、担大任。 三是培育具有“大情怀”的时代新人。“大思政课”要培养学生的人民情怀，引导学生在成长成才的过程中时刻不忘我是谁、为了谁、依靠谁，站稳人民立场，关注人民期盼，认可和尊重人民群众创造伟力，做到“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”；[13]242要厚植学生的家国情怀，通过爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、家庭家教家风建设等路径，使学生在理论课堂和实践课堂中更爱祖国的大好河山、更爱自己的骨肉同胞、更爱祖国的灿烂文化，将个人理想、家庭幸福同国家前途、民族复兴联系起来；要涵养学生的天下情怀，帮助学生在历史回眸中感受中华优秀传统文化中的天下观，开拓国际视野。
