2024年5月11日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务。”[1]党的十八大以来，习近平总书记立足党之大计、国之大计，全面聚焦、系统谋划我国思想政治教育事业发展，先后召开哲学社会科学工作座谈会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会、教育文化卫生体育领域专家代表座谈会等。其中学校思想政治理论课教师座谈会围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，对新时代我国高校思想政治工作、思想政治理论课改革创新以及人才培养等问题作出了科学回答。当前，站在新的时代起点上，思考守正创新推动思想政治理论课内涵式发展，必须科学把握思想政治理论课建设的四维价值高度。 一、从百年党史的价值高度把握 党的百余年奋斗的辉煌历史是一部在中国共产党人带领下，全国各族人民坚守理想、巩固思想，实现梦想的宏伟史诗。百余年来，党的历届领导人一以贯之地重视思想政治教育工作，在新民主主义革命、社会主义建设和改革、中国特色社会主义新时代等各个不同历史时期，都对思想政治理论课建设作出过重大决策部署。 1.新民主主义革命时期，思想政治理论课建设处于萌芽阶段。这一阶段，中国共产党人更多以革命教育为载体，通过思想政治工作进行社会动员、民众教育和干部培训。1929年12月28日，古田会议拉开我党重视思想政治教育的新的帷幕。在这次会议中，毛泽东重点强调：“红军党内最迫切的问题，要算是教育的问题。为了红军的健全与扩大，为了斗争任务之能够负荷，都要从党内教育做起。”[2]（P94）当时，为了纠正党内出现的一些错误倾向，净化党的肌体建设，毛泽东为此提出“使党员的思想和党内的生活都政治化、科学化”的思想，及时摆正了党的前进方向。革命年代，延安是全国青年心中的信仰之地，纷纷涌入。中国共产党人为了将革命学员和干部培养成真正的马克思主义战士，在陕北公学开设了马克思主义理论课程，设置“中国革命运动史”“马列主义”“辩证唯物主义”“世界革命运动史”“科学社会主义”等科目，不仅锻造了青年知识分子坚强的革命意志和理论本领，同时也为马克思主义理论在中国的传播和我国教育事业的发展作出巨大的贡献。对文化水平较低的普通大众，陕北公学流动剧团创作了《生死关头》《放下你的鞭子》《母亲》等优秀文艺作品。这些作品把较为抽象的“巩固抗日民族统一战线”“收复失地，还我河山”“风雨同舟，众志成城”等口号以老百姓听得懂、看得见、能理解的舞台形式展现，让党的号召传播得更广、覆盖面更大，这也成为当时对民众进行思想政治教育的方式之一。在整个新民主主义革命时期，党的中心任务是通过政治斗争和革命手段推翻三座大山、寻求国家独立与民族解放，而“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的”[3]（P1094）。这一时期，党的思想政治工作以三大任务为目标，结合中国革命的经验与实践，在指导工农革命运动和革命军队建设等方面取得了巨大的成功，思想政治教育也通过这一系列的理论与实际工作得到了进一步的完善。1945年，党的七大将毛泽东思想确立为全党的指导思想，为后来思想政治工作的建设和发展奠定了思想基础。 2.新中国成立后，思想政治理论课建设迎来新的发展。从宏观来看，自新中国成立至党的十八大召开前，高校思想政治理论课大致经历了三个阶段，即建章立制——“两课”统筹——思想政治理论课。与每一阶段对应的，国家相继出台了若干意见和规定。1957年的普通教育工作座谈会上，毛泽东提出要将思想政治工作放在省部级工作的日程安排之中。他指出，“要加强学校政治思想教育，每省要有一位宣传部长、一位教育厅长亲自抓这项工作”[4]（P247）。改革开放后，我国经济蓬勃发展。然而，在意识形态领域，我国曾一度处于失声状态。邓小平曾尖锐地指出：“十年最大的失误是教育，这里我主要讲思想政治教育，不单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育。”[5]（P306）为了保证社会的稳定和中国特色社会主义事业后继有人，在总结经验和教训之后，党加强了思想政治教育工作。十三届四中全会后，党中央召开思想政治工作会议，江泽民同志在会议上强调：“大学生、硕士生、博士生是国家各方面人才的后备力量，各个领域的知识分子对社会思想文化能够产生重要影响，对他们的思想政治工作尤其要重点做好。”[6]（P91）1984年，教育部发布《关于在十二所院校设置思想政治教育专业的意见》，这是新中国成立后首次在法律层面将思想政治教育专业设置为高等学校的授课专业，也标志着思想政治教育学科正式诞生。同年9月，党中央再次颁布《关于加强和改进高等院校马列主义理论教育的若干规定》，进一步加强和改进了高等院校马列主义理论教育工作。据统计，从1984年到2012年，教育部共颁发11部关于思想政治理论课的法律法规，其中就有我们熟知的“85方案”“98方案”和“05方案”等。此外，还颁布16部有关思想政治工作、德育工作的若干意见和规定，如《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》（1987年）、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（1994年）、《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（2010年）等。这些法案，不仅将大学生囊括其中，同时也包含研究生教育，进一步提高了我国高水平人才的思想政治素质，促进了人才的全面发展。 3.党的十八大以来，思想政治理论课建设更加完善。随着经济全球化深入发展，互联网和信息技术日新月异，世界范围内的文化碰撞更加频繁。电脑与手机的普及化促使学生成长环境发生巨大改变，在各种信息“轮番轰炸”的情况下，学生的自主意识更加强烈，价值选择更加丰富，个性特点更加凸显。当前，国际竞争进入白热化阶段，科教兴国和人才强国战略深入实施，国内外严峻的发展形势提醒我们必须要加快培养高素质人才和创新人才。在习近平总书记的指挥和带领下，国家通过制定各种法规等，逐步将思想政治理论课建设趋于完善，推动思想政治教育领域各方面更加系统协调。如，2014年3月，教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，将党的十八大、十八届三中全会中关于立德树人的要求落到实处。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性。2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记再次强调办好思想政治理论课意义重大。2021年7月，正值中国共产党成立100周年，国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，其中明确指出，思想政治工作在党的建设、社会发展、国家治理等各领域各方面各环节具有至关重要的作用。当前，认真做好思想政治工作、建设好思想政治理论课，对于贯彻落实毛泽东同志关于“政治工作是一切经济工作的生命线”的指示，动员全国各族人民以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，具有重大现实意义和深远历史意义。
