中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为思政课教学提供有力支撑

      近日，习近平对学校思政课建设作出重要指示，强调要“以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑”，为理直气壮地讲好思政课提供了方向指引和理论指导。从青年学生的思想特点和成长需求出发，立足于学理性、吸引力、实效性3个维度，探索分析中国特色社会主义取得的举世瞩目成就（以下简称“举世瞩目成就”）支撑思政课教学的现实路径，有助于推动思政课提质增效和内涵式发展，助力青年学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

      一、以举世瞩目成就为讲好道理提供支撑，增强思政课教学的学理性

      讲道理是思政课的本质所在，有理才会有力。面对当前思政课教学依然存在的说理不足、自说自话、不够解渴的困境，如何才能做到“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”？以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就作为事实支撑，运用马克思主义的立场、观点和方法，讲深讲透成就中蕴含的深刻道理，引导学生深刻领会中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行、中国化时代化马克思主义为什么行等重大命题，显得至关重要。

      第一，以举世瞩目成就与党的坚强领导的内在关联为支撑，讲好“中国共产党为什么能”。新中国75年的光辉历程充分证明，中国革命、建设、改革之所以能取得举世瞩目的成就，归根结底在于中国共产党的坚强领导。要联系社会生活，从学理上阐释好党团结带领全国人民取得这一举世瞩目成就的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。从人民立场、使命担当、执政智慧、自我革命等多维度为解答好中国共产党为什么能够由小到大、从弱到强，为什么能够保持长期连续执政，为什么能够历经百年风雨走向一个又一个新胜利，赓续举世瞩目成就的根本保障是什么等一系列重大问题，帮助学生深刻理解党的领导是取得举世瞩目成就的坚强政治保证，坚定听党话、跟党走的政治信念。

      第二，以举世瞩目成就与中国发展道路的内在关联为支撑，讲好“中国特色社会主义为什么好”。党团结带领各族人民探索形成了一条符合中国发展实际、反映中国人民意愿、顺应时代发展潮流的中国特色社会主义道路，是取得举世瞩目成就的重要原因所在。要讲清楚中国特色社会主义道路的独创性，即中国特色社会主义道路不是传统道路的复制，更不是外来道路的翻版，帮助学生深刻领会中国发展道路的鲜明特色和社会主义本质；讲清楚中国特色社会主义道路的唯一性，即只有沿着中国特色社会主义道路前进才能够取得一系列举世瞩目成就，进而实现中华民族伟大复兴，引导学生增强走中国自己道路的坚定性。尤其是要讲清楚中国特色社会主义道路的科学性，对比一些罔顾本国国情、盲目追随欧美资本主义国家的发展理念和发展模式进而产生种种乱象的国家，党领导人民创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，成功走出了一条经济落后国家实现现代化的道路，打破了对西方国家现代化的迷思，大大拓展了走向现代化的途径。

      第三，以举世瞩目成就与党的创新理论的内在关联为支撑，讲好“马克思主义为什么行，中国化时代化马克思主义为什么行”。党的创新理论是帮助我们观察和把握时代、科学开展伟大实践的“金钥匙”，是党百余年奋斗取得举世瞩目成就的根本指南。一方面，要讲清楚中国特色社会主义举世瞩目成就的取得不是偶然的，而是在马克思主义理论指导下，正确认识和把握我国发展重大理论和实践问题、不断推进党的理论创新的历史必然；讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想是党在社会主义现代化实践中的又一次理论创新，丰富和发展了马克思主义世界观和方法论，是马克思主义中国化时代化的新飞跃，是我们应对各种风险挑战、取得伟大成就的科学指引。另一方面，立足改革开放、脱贫攻坚、全面建成小康社会、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴等丰富实践，结合中国特色社会主义的发展历程和取得的举世瞩目成就，以理化情，将学生对于举世瞩目成就的情感共鸣转化为对党的创新理论真理性的价值认同，激发其在强国建设、民族复兴伟业中挺膺担当。

      二、以举世瞩目成就为方法创新提供支撑，提升思政课教学的吸引力

      随着发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变，思政课建设进入内涵式发展阶段，深入挖掘举世瞩目成就所蕴含的世界观和方法论，为思政课教学改革创新提供方法支撑，进一步提高思政课教学的针对性和吸引力。

      第一，坚持理论和实践相结合。思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲，这是学习和运用马克思主义的内在要求，也是思政课发挥育人实效的根本路径。思政课旨在解决学生的思想困惑和理论不足，为成长成才打牢思想基础。理论性是思政课之“本”，没有理论性支撑的思政课不是真正的思政课，在课堂教学中也容易偏离思政课作为理论武装阵地的功能定位。思政课要把马克思主义理论这一“彻底的理论”讲准讲深讲透讲活，充分彰显马克思主义真理的科学魅力。同时，要善用“大思政课”，把理论讲授与波澜壮阔的实践结合起来，应用举世瞩目成就来凸显马克思主义中国化理论成果的实践伟力和时代活力，在理论与实践的结合中增强学生对思政课的获得感。

      第二，坚持问题导向和目标导向相结合。中国特色社会主义是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是人类历史上最为宏大而独特的实践创新。当前在世界百年未有之大变局加速演进的背景下，坚持和发展中国特色社会主义理论和实践，提出了大量亟待解决的新问题，学生在世界怎么了、我们怎么办、我要如何做等方面产生了诸多困顿和疑惑。如何答疑解惑、满足学生思想需求、助力学生更好地成长是思政课的使命任务。思政课需要围绕教学目标，直面和回应现实问题，找准社会热点、理论难点问题和学生成长困惑的结合点，运用宏微观不同视角，在回答“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”中阐明道理、厘清是非、澄清困惑，教会学生正确认识自己与国家、社会乃至世界的关系，理性看待当前国际形势的复杂性和我国所面临的机遇和挑战，引导学生跳出“小我”，学会以更加科学的思维和开阔的视野去思考自身肩负的时代责任和历史使命。