全球化在影响世界经济、政治和文化的同时，一定程度塑造和改变了世界高等教育发展模式，高等教育被全球化浪潮卷入到全新的开放环境。阿特巴赫(Altbach，P.G.)提出，“全球化是21世纪的关键现实，已经深刻影响了高等教育。高等教育国际化是大学和政府为应对全球化而实施各种政策和计划的行动”[1]。在全球化影响下，美国积极推动其顶尖大学国际化，并将培养具有全球竞争力的国际化人才作为增强美国全球影响力的重要战略途径。本文基于库恩(Kuhn，T.)的范式理论，探析美国顶尖大学国际化人才培养的普遍规律，从而为“双一流”建设高等学校培养国际化人才提供参考。 一、文献综述与问题提出 目前，学界关于美国顶尖大学国际化人才培养的研究主要包括历史研究、因素研究、理念研究、机制研究与举措研究等维度。 在历史研究维度上，有学者认为，美国顶尖大学国际化人才培养的第一次尝试始于美国高等教育形成之初的出国留学。[2]也有学者指出，美国顶尖大学国际化人才培养起源于19世纪美国学生的大规模海外旅居以及海外留学。[3]还有学者认为，具有现代意义的美国顶尖大学国际化人才培养应该始于第二次世界大战，得益于战后美国联邦政府对于国际教育的政策管理。[4]第二次世界大战以前的顶尖大学国际化人才培养更多是非官方形式。[5] 因素研究维度又包括政治、经济与宗教文化等方面。从政治因素角度，有学者认为，美国顶尖大学培养国际化人才更多出于国家外交利益的现实需要；[6]从经济因素角度，有学者指出，美苏冷战结束后，美国的大学需培养应对全球化经济发展的国际化人才；[7]从宗教文化因素角度，有学者认为，美国顶尖大学国际化人才培养与“天定命运”等有着密切联系。[8] 在理念研究维度上，有学者指出，美国顶尖大学国际化人才培养的理念包括培养具有全球眼光的世界领袖[9]、培养改变世界的国际领导者[10]等。 在机制研究维度上，相关研究主要涉及国家层面、社会层面与大学层面。国家层面的研究聚焦于与美国顶尖大学国际化人才培养相关的美国政府部门及其政策实践；[11]社会层面主要对教育协会[12]、私人基金会[13]等社会组织参与美国顶尖大学国际化人才培养进行研究；大学层面的研究聚焦于大学内部负责国际化人才培养的组织机构[14]。 在举措研究维度上，相关研究的主题主要涉及课程教学国际化[15]与科学研究国际化[16]、学生的国际经验[17]与教师的国际经验[18]等层面。 上述研究指出了美国顶尖大学国际化人才培养的关键要素与可能路径，为本文提供了有益启发与借鉴；但已有研究更多关注到了美国顶尖大学国际化人才培养的局部实践，缺乏宏观理论层面的把握，缺少将美国顶尖大学国际化人才培养的实践经验进行理论化、体系化的升华与总结，需要从整体上进一步准确揭示出美国顶尖大学国际化人才培养的本质特征与普遍规律。 本文的分析基于库恩范式理论，对美国顶尖大学的国际化人才培养范式及其转换进行学理阐释，以探清美国顶尖大学国际化人才培养的深层逻辑；在当前我国建设教育强国与人才强国背景下，为建构世界一流大学国际化人才培养的中国范式提供经验借鉴。具体而言，本文拟对以下问题进行梳理和探讨：美国顶尖大学国际化人才培养的范式是什么，美国顶尖大学国际化人才培养经历了怎么样的范式转换，新时期美国顶尖大学国际化人才培养的范式有何特点，如何构建国际化人才培养的中国范式。 二、美国顶尖大学国际化人才培养范式的厘定 什么是美国顶尖大学国际化人才培养范式，回答这个问题之前首先需要明确“美国顶尖大学”“国际化人才”“人才培养范式”的含义。 本文认为，顶尖大学应是一流大学中位于顶部、各项办学指标领先且质量最高的一类大学。阿特巴赫认为，美国的顶尖大学数量并不多，以精英俱乐部著称的美国大学协会为例，它有着非常严格的入选标准，它的会员大学数量有65所，[19]与全美综合性大学数量3 638所相比，占比仅为1.7%。也有学者将同时进入三大世界大学排行榜前50名的24所美国大学，视为美国的顶尖大学。[20]鉴于此，本文将美国顶尖大学界定为：在美国大学中位于顶端，具有一流大学的精神特质、领先的办学理念、先进的办学制度、卓越的校长和强大的国际化师资，能够培养出具有全球竞争力的世界领导者，产生引领人类社会发展的原创性思想和重大突破性成果的高水平大学。 已有研究关于国际化人才的界定，主要包括国际化人才知识能力与国际化人才价值素养两个方面，其中，知识能力偏重对国际化人才的理论要求；价值素养偏重对国际化人才的实践要求。知识能力方面，国际化人才应具备扎实良好的语言能力，完整、健全的专业知识体系，敏捷的创新思维能力以及分析解决问题的能力。[21]价值素养方面，国际化人才应具备国际意识、熟知国际惯用的文化礼仪，[22]同时具备广阔的国际视野、能够熟知并合理利用国际规则、参与处理国际事务和国际竞争[23]。本文基于已有研究，将国际化人才界定为：精通外语，具有专业知识和专业能力，具备全球视野和跨文化沟通素养，能处理国际事务和适应国际竞争的人才。
