吴玉章是我国杰出的无产阶级革命家、教育家、历史学家和语言文字学家，是新中国教育事业的开拓者之一，是中国人民大学的创始人，为中国人民大学的发展乃至新中国高等教育事业的发展，作出了不可磨灭的贡献。从1912年吴玉章倡导、组织留法勤工俭学之时起，他便与教育事业结缘，在革命时期参与筹办、创办陕北公学、延安大学、华北大学等红色学校，为党和国家培育了几代优秀干部和人才。中华人民共和国成立后，吴玉章担任中国人民大学校长直至逝世，将毕生心血奉献给新中国的教育事业，形成了较为系统完善的教育思想，包括教育的指导思想、人才培养目标、教育内容等。新时代新征程，在加快推进教育现代化、建设教育强国的形势下，深刻认识、全面弘扬吴玉章教育思想，对于解答“建设中国特色、世界一流大学”的时代命题具有重要意义。 一、坚守办学初心，始终担当起高等教育的时代使命 为党育人、为国育才是中国人民大学一以贯之的教育初心和使命。吴玉章几乎参与了中国人民大学自陕北公学起始的全部办校历史，与中国人民大学有着不解之缘。吴玉章筹备、参与和主管中国人民大学的办学治校历程，是吴玉章教育思想不断丰富和发展的过程，也折射着我们党领导新型高等教育、创办人民的大学的探索实践。梳理中国人民大学不同历史时期的办学实践，有助于更好地理解吴玉章教育思想，进而深刻把握中国高等教育的发展规律。 抗日战争和解放战争时期，吴玉章参与筹建陕北公学、担任延安大学和华北大学校长，贯彻落实党中央的指示，始终坚持将造就“革命的先锋队”作为办学宗旨和育人目标。1937年7月，“卢沟桥事变”后，全国掀起抭日高潮，许多进步青年到延安参加革命。中共中央决定创办陕北公学，并委托吴玉章、林伯渠、成仿吾等进行筹备。1937年10月23日，毛泽东为陕北公学成立与开学题词：“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，积极的，与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族与社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的。这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺利的解决。”①这段题词明确了陕北公学的办学宗旨和人才培养目标。陕北公学成立后的两年时间内，培养革命干部6000多人，他们大都奔赴前线，有力地推动了抗日救国事业的发展。1941年，陕北公学、中国女子大学、泽东青年干部学校合并成立延安大学，吴玉章担任首任校长，推动延安的干部教育逐步实现正规化、专门化发展。1945年，中共中央决定将延安大学与华北联合大学合并。解放战争期间，华北联合大学广泛吸收和培养青年学生，为各地各级党、政、军部门培养了约2000名政治、经济、教育、文化艺术等领域的干部，参与解放战争和支援前线的工作。1948年华北解放区建立，华北联合大学与北方大学合并组建华北大学，吴玉章担任华北大学校长。他为华北大学制定了明确的办学方针，即培养新民主主义革命与建设的干部，为完成中国新民主主义革命而奋斗。②华北大学在创立后的一年多时间里，为中国革命培养、输送了两万多名干部。至此，在吴玉章的带领下，陕北公学、延安大学、华北大学等学校光荣地完成了造就“革命的先锋队”的使命任务。 中华人民共和国成立之初，1949年12月11日，中共中央政治局作出了《关于在北京成立中国人民大学的决定》，决定以华北大学为基础创办中国人民大学，任命吴玉章担任校长。中国人民大学是新中国成立后创办的第一所新型正规大学，肩负着培养“万千建国干部”的使命。吴玉章特别强调，中国人民大学的任务是培养新中国的各种建设干部③，培养建设新中国的生力军④。吴玉章是中国人民大学的首任校长，也是该校历史上任职时间最长的校长。吴玉章在任的17年间，为中国人民大学锚定了社会主义革命和建设时期教育教学的具体任务要求：一是组织科学的教学方法；二是用马克思主义理论进行学生的思想政治教育；三是创编具有现代科学水平与高度思想水平的教材；四是开展能够解决国家建设重要问题的科研工作；五是不断提高教师的思想政治水平与科学水平；六是广泛传播科学与技术知识。这些举措奠定了中国人民大学这所新型大学的办学特色，向国家培养输送各类建设人才7万余人，还为新中国高等教育提供了可资借鉴的办学方针与教育体系。可以说，吴玉章的教育思想和教育实践深刻地体现在中国人民大学建校办学的方方面面。 吴玉章逝世后，中国人民大学继承和弘扬吴玉章的教育思想，不忘为党育人、为国育才的初心使命，在改革开放新时期迅速发展，以培养“国民表率、社会栋梁”为目标，积极响应造就大批优秀人才带头建设社会主义现代化事业的现实需求。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。中国人民大学面向党和国家事业发展的新需要，提出培养“复兴栋梁、强国先锋”的育人目标，为强国建设、民族复兴挺膺担当。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时，高度肯定中国人民大学展现了“党办的大学让党放心、人民的大学不负人民”的精神品格，并勉励青年学生在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将。育人目标是办学精神的集中体现。新时代新征程上，中国人民大学将紧抓“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，在造就“复兴栋梁、强国先锋”上取得新成效，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 二、汲取精神滋养，把握吴玉章教育思想的丰富内涵 在为党办学育人的长期实践中，吴玉章积极探索、勇于创新，着眼实际、兼收并蓄，为新中国的教育事业作出了不可磨灭的贡献，凝铸了丰富而深刻的教育思想。吴玉章教育思想是中国特色社会主义教育实践的重要理论成果，反映了我们党对办好人民满意的高等教育、为党和国家事业育才造士的规律性认识，对高等教育工作乃至教育事业产生了深远影响。深入理解把握吴玉章教育思想的丰富内涵，有益于更好地传承红色基因，弘扬教育家精神，凝聚建设中国特色、世界一流大学的磅礴力量。
