中图分类号：G40-15 文献标识码：A 文章编号：1000-5285(2023)04-0161-09 DOI:10.12046/j.issn.1000-5285.2023.04.015 劳动与闲暇是一对相依相随的古老概念，体现了人的两种不同类别的活动，在人的生存状态下有机地统一在一起。只有劳动没有闲暇，劳动不可持续，生活没有质量；只有闲暇没有劳动，人类无法生存，社会不能发展。可见，劳动与闲暇是推动社会进步和人的发展的重要方式，二者共同构成人类创造美好生活的“两面”，也是体现美好生活的“两面”，犹如车之两轮共同承载着对美好生活的追求。但在人类历史进程中，在阶级社会产生之后，随着劳心与劳力阶层的分化，本应统一的“两面”分化成对立状态，也相应地演变出分属于不同阶级的劳动教育和闲暇教育形式。新中国成立以来，党和国家事业的目标之一就是团结带领全体人民共同奋斗，不断创造美好生活。当前，中国特色社会主义迈入了新时代，这是我国发展新的历史方位，社会财富、产业结构、劳动形态正在发生着深刻的变化，教育也面临新的挑战。一方面，随着物质更加丰裕，美好生活需要的外延不断扩展、层次不断提升，人们需要正确理解和处理好美好生活与劳动、闲暇之间的现实关系；另一方面，随着智能时代的不断推进，生产力快速发展，劳动方式发生了重大变化，尤其是一些劳动与闲暇边界模糊的新型劳动形态的出现，对如何把握劳动与闲暇的关系提出了新问题。此外，以中国式现代化全面建设社会主义现代化强国、奋力实现中华民族伟大复兴进程，对实现人的自由、全面发展提出新期待。因此，教育必须面对这些新挑战、新问题，抓住新契机，在加强劳动教育的同时，有机融合闲暇教育，实现好新时代人民对美好生活的需要和对教育高质量发展的期待。 大学生作为中国特色社会主义事业的高素质劳动者、生力军，正处于人生奠基与身心发展的关键时期，他们既有较为自由的学习时间，又有较为鲜明的学习自主性，劳动教育与闲暇教育对于他们的人生发展都具有特殊的意义。但在当前的教育实践中，我们或更多强调劳动教育而忽视闲暇教育，或强调二者“各司其职”而忽视“相辅相成”，没有通过教育的形式平衡劳动与闲暇的关系①。因此，劳动教育与闲暇教育深度融合是新时代赋予高等教育改革的新课题，也是提升教育实效的有力抓手。 一、劳动教育和闲暇教育相融合是追求美好生活的内在要求 在中国特色社会主义新时代，劳动和闲暇都是创造、体现美好生活的必然维度。从历史进程看，无论是出于对物质富足的需求，还是对精神满足的追求，抑或是对人本身发展的全面性、自由性的要求，劳动与闲暇合理性关系的构建始终成为贯穿社会发展的主线。教育作为推动社会发展进步的重要力量，把握新时代劳动教育和闲暇教育结合的独特意义和内在机理，必须从劳动与闲暇的关系来分析，从人的全面发展的关系来把握。 (一)劳动和闲暇是创造美好生活的“一体两面” 劳动作为人类特有的基本的社会实践活动，不仅创造了物质财富和精神财富，也创造了闲暇②——即“可以自由支配的时间。也就是真正的财富。这种时间不被直接生产劳动所吸收，而是用于娱乐和休息，从而为自由活动和发展开辟了广阔的天地”③。可以说，闲暇既是时间范畴，也是价值范畴、活动范畴，是指人们在劳动之余的自由时间里可以依随自己的心愿满足自己多种需要的自由活动。历史发展表明，劳动与闲暇是人类生活的不同侧面。人们追求的美好生活不会从天而降，需要劳动创造；美好生活也离不开有意义的闲暇，而不是无所事事。因此，在追求美好生活过程中，劳动与闲暇是相互支撑、相互促进的。 一方面，劳动决定闲暇。从根本上，劳动与闲暇的关系及其呈现形态取决于生产力发展水平，且受到生产关系的制约。马克思主义认为，整个世界历史就是通过人的劳动创造的演变过程。人类是在劳动过程中逐步积累起社会物质基础或物质生存条件，在此基础上才具备闲暇的可能性。“事实上，自由王国只是在由必需和外在目的规定要做的劳动终止的地方才开始……这个自由王国只有建立在必然王国的基础上，才能繁荣起来。……工作日的缩短是根本条件。”④然而，在人类历史发展过程中，处于必要劳动彼岸的闲暇长期被“异化”劳动所遮蔽和割裂。劳动被视为被统治阶级承担的体力劳动，而闲暇则成为统治阶级奢侈和权贵身份的象征。这种对立存在于相当长的历史时期，但也无法改变人类对拥有劳动时间的同时还要拥有闲暇时间的追求。另一方面，闲暇对劳动具有创造作用。“整个人类的发展，就其超出对人的自然存在直接需要的发展来说，无非是对这种自由时间的运用，并且整个人类发展的前提就是把这种自由时间的运用作为必要的基础。”⑤可见，“自由时间”本身具有属人的潜在价值，用于促进劳动者更新知识结构和全面发展，并依此保持对劳动的热情，为劳动的可持续发展提供必要条件，进而实现更高效率、更高水平、更高质量的劳动。任何把劳动和闲暇割裂开来的行为都是违背历史发展规律的。由此，如果把社会发展进步作为人类不断追求美好生活的进程来分析，美好生活与劳动、闲暇之间的关系是“一体两面”，劳动与闲暇既是不断创造美好生活的“动力轮”，也是体现美好生活的“展示翼”，二者是美好生活的重要维度。时代的进步不仅赋予劳动、闲暇新的内涵，更对深刻把握二者的关系提出了迫切要求。在中国特色社会主义新时代，社会物质财富与精神财富的积累，使劳动与闲暇作为实现美好生活的统一的“两面”具有更加扎实的现实基础。党的二十大报告提出，着力促进全体人民共同富裕，人民生活更加幸福美好，人民精神文化生活更加丰富，人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。⑥这是劳动教育与闲暇教育融合的现实基础和时代要求。
