党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持教育优先发展，加快建设教育强国。高质量教育是教育强国建设的基本前提，高质量教师则是高质量教育发展的中坚力量。《新时代基础教育强师计划》明确提出，推动教师教育振兴、服务教育高质量发展，努力造就新时代高素质专业化创新型教师队伍。师范大学作为我国教师教育的主力军与核心力量，对于新时代教师队伍的整体质量和发展水平具有决定性意义。因此，科学厘定师范大学的时代使命，明确规范师范大学的办学定位，整体优化师范大学的发展路径，以更好地服务和支撑高素质专业化创新型教师队伍建设，这不仅是新时代师范大学被赋予的使命任务，也是师范大学高质量发展的必然选择。 一、新时代师范大学的使命任务 近些年来，师范大学朝着综合化方向发展，在拓展学科专业门类、提升科学研究实力、增强社会服务能力等方面取得了长足的进步，师范大学的整体实力和核心竞争力明显增强。然而，师范大学在综合化发展的过程中，虽然都坚称保持教师教育特色，但教师教育客观上受到不同程度的弱化，教师教育的优势地位面临诸多现实挑战，影响了教师教育的高质量发展。当前，“十四五”规划以及《新时代基础教育强师计划》等国家政策文件进一步强调了师范大学在教师教育体系中的重要地位。因此，师范大学必须把握历史机遇，迎接崭新挑战，立足教育强国建设的国家战略需求，努力构建高质量教师教育体系。通过重振教师教育发展优势，培养担当民族复兴大任的大国良师，从而真正为高质量教育发展提供强有力的专业支持和师资保障。 (一)立足教育强国建设的国家战略需求，培养担当民族复兴大任的大国良师 建设教育强国，是提升国家核心竞争力和推进社会现代化发展的必由之路。从国家战略高度审思新时代师范大学的价值旨归是师范大学准确锚定办学定位和担当教育强国战略使命的逻辑前提。因此，建强做优教师教育，培养造就担当民族复兴大任的大国良师，既是师范大学应当坚守的价值立场，也是师范大学必须承担的时代使命。 首先，师范大学要服务于教育强国建设。国将兴，必贵师而重傅。教师是教育发展的第一资源，培养一批能够担当民族复兴大任的大国良师是实现教育强国建设的必要条件。教师教育具有极强的公共属性，师范大学的发展不能与优先发展教育事业、优先保障教师地位以及优先振兴教师教育的政策环境相脱离。[1]因此，师范大学应积极响应国家教育发展的系列政策，不仅要为实现公平而有质量的教育输送高素养教师人才，而且要以高质量教育追求带动地方经济社会发展。同时，师范大学应通过体制结构上的创新，形成一体化、开放化、多元化的教师人才培养制度体系，为基础教育培育高质量教师，为国家繁荣发展和长治久安储备高素质的人才力量。其次，师范大学要明确自身的功能定位。建设教育强国离不开高质量教师教育。师范大学要讲好新时代中国教师教育的故事。我国师范大学转型发展的历史经验和教师教育发展规律的有益探索，既是对世界教师教育发展经验与成果兼收并蓄的学习，也是扎根中国大地创生形成的中国教师教育智慧，能够为世界教师教育发展提供新的视角与方向。师范大学不仅要着力建设以教师教育为优势特色的高水平大学，而且更要构建高水平大学发展框架下高质量教师培养体系，以培养“堪当民族复兴大任的大国良师”，凸显师范大学的国家使命，为高素养教师队伍建设做出积极的贡献。 (二)坚持高质量教师教育的发展方向，重振师范大学教师教育的优势地位 近些年来，师范大学在朝着综合大学快速发展的行进中，传统意义上的师范大学悄无声息地发生着深刻变化。师范大学中的非师范教育不仅规模上发展迅猛而且质量方面也越来越有竞争实力，因而无论是从专业和学生数量而言，还是从发展质量和水平而论，师范大学都已然完成了向综合大学的成功转型。师范大学的综合化发展对于提升师范大学的竞争实力和发展水平无疑起到了积极的作用，但同时也造成了教师教育被不同程度地忽视和弱化的客观现实，教师教育学科专业的优势地位受到不同程度的影响。师范大学必须在综合化前行的过程中牢固坚守教师教育的发展本色，重振教师教育的优势地位。这既是高质量教师教育发展的时代呼唤，也是师范大学理应承担的历史责任。 首先，师范大学是我国教师教育发展的主力军，是高质量教师教育的核心力量。“十四五”规划提出了“建设高质量教育体系”的战略任务，教师教育在其中具有基础性、先导性与全局性地位。师范大学应始终将教师教育作为主责主业，主动承担起构建高质量教师教育体系的历史重任。高质量教师教育体系通常是高质量教师教育机构及其高质量运行制度的有机结合，[2]既包括高质量的教师教育培养体系也包括高质量的教师教育学术体系。随着新时代我国基础教育对师资培养规格要求的提升，师范大学不仅要走在教师人才培养的实践前沿，还要走在教师教育学术发展的理论前沿，彰显自身在建设与优化教师培养体系与教师教育学术体系中的重要价值。其次，师范大学应充分发挥示范引领作用，深化供给侧改革，推动教师培养体系的时代转型和创新发展。随着我国教育现代化发展的深入推进，高质量师资供给已成为师范大学的新使命。师范大学亟待完善教师教育一体化发展格局，为教师职前教育与职后教育建构连续性的目标体系、层级式的课程结构、创新型的培养机制与整合化的保障系统，打通教师教育高层次人才培养通道。[3]此外，师范大学应深化教师教育综合改革，优化学科布局，整合教师教育资源，探索大学学术与教育学术融合发展的新路径。特别是要发挥创新驱动的作用，完善教师教育学术体系，凝聚学术共同体，提高学术研究水平。师范大学只有坚持高质量教师教育的发展方向，建立高质量教师教育体系，才能真正重振教师教育的优势地位，从而保障教师教育的高质量发展。 (三)强化基础教育的服务导向，增强教师教育为基础教育改革发展的服务能力
