一、让本科生成为科学研究的力量 (一)本科教育阶段是一个人成长成才的关键时期 本科教育阶段是一个人成长成才的关键时期，也是一个人的想象力和创造力蓬勃发展的关键阶段。如果大学能够很好地利用这一关键时期，鼓励本科生进行科学研究和训练，将会有效提升本科教育的质量。但是，在我们这代人的成长历程中，大学教育基本上不鼓励学生本科阶段就开始做科学研究，这种观念至今仍然较为普遍。一般来说，进入研究生阶段，学生才能开始从事科学研究。但可以肯定地说，本科教育完全有条件对学生开展学术研究训练，并且这种学术研究训练具有充分的意义和价值，有助于学生成长成才，有助于他们将来成为对社会有用的科学家或优秀学者。 这一点，可以在许多年轻有为的名人身上得到佐证：图灵24岁时就发表了奠定整个计算机和人工智能基础的论文，题为《论数字计算在决断难题中的应用》；爱因斯坦26岁时连续发表了5篇重要论文，独立而完整地提出了一个改变整个世界的理论——狭义相对性原理，开创了物理学的新纪元(这一年因此被称为“爱因斯坦奇迹年”)；曹原22岁时获评世界顶尖学术期刊《自然》杂志发布的“2018年度影响世界的十大科学人物”，且位居榜首，他是该杂志创办149年来获此殊荣年龄最小的科学家。以上这些名人获得如此殊荣时，也差不多是处在本科学习阶段。除此之外，武汉大学“启明星一号”研究团队中，本科生占了三分之一以上。华南师范大学大三学生吴攸，一年发表了13篇SCI论文。当然，这些可能属于小概率事件，是很小一部分的特殊案例，但是，如果没有大面积的人的成长，也不会有他们小部分人的脱颖而出。可见，抓住本科教育阶段这一黄金时期，对本科生进行科学研究训练，有助于培育年轻有为的科学家和学者。 (二)本科生是科学研究的重要力量 在传统的高等教育体系下，本科生的学习就是以接受知识为主，老师时常教导他们要打好基础，不要忙着写文章和做研究。但是，本科生其实是可以在研究领域有所作为的。就拿我自己来说，我在大学读书的时候，每门课程的作业，很多同学都不太当一回事，马马虎虎地敷衍过去，但我会查阅大量的资料，认真完成这些作业，将课程作业写成小论文。正因为如此，我在读本科期间就开始在《心理学报》等核心期刊发表论文，还参加了《中国大百科全书(心理学卷)》条目的撰写。当时，《中国大百科全书》总编委会规定必须讲师以上的学者才能撰写条目，而作为本科生的我不仅参加了撰写工作，所写内容还被作为样本供其他作者参考。所以，科学研究并不像我们想象中的那么困难。基础的铺垫是没有止境的，一边创造，一边打好基础，才是学者和科学家成长成熟的一条非常重要的路径[1]。对于大学来说，哪怕只有十分之一的本科生能够从事科学研究，那也一定会培养出很多小科学家，为我们国家增添更多的研究力量。但是，作为传统大学三个职能之一的科学研究，这主要还是针对教师和研究生群体来说的，根本没有针对本科生。所以，本科生还只是被视为知识的消极接受者。随着时代的进步，应该打破这种传统观念。例如，在本科生入学时就给他们配上导师，让他们参加导师的团队，从事科研训练，协助导师进行科学研究，等到了本科三四年级的时候，他们就应该能够做一些真正意义上的科学研究。如果这一设想成为现实，我们的大学会更有竞争力，更生机勃勃，也更有力量。 一个人的创造力大小在一定程度上与年龄阶段有关。赵红洲先生曾经统计过，中外历史上所有科学家成才的最佳年龄就是25岁到45岁之间，这个阶段是他们创造力最旺盛的时候。随着时代的进步，这个最佳年龄也会越来越年长(在16世纪的时候大概就是20多岁，到了当代可能要到30多岁)。在这样一个黄金的时间段内，如果我们的本科生只是消极地去被动学习，是远远不够的。 为什么说大学生可以成为科学研究的重要力量呢?因为现在我们的中小学生都已经开始进行PBL项目式学习了，这种项目式学习其实就是科学研究。我前几年和美国一个著名学校的校长拉里·罗森斯托克(Larry Rosenstock)有过一次对话。他提到，他们中学已经没有传统的课堂了，学生们都是在进行STEM学习和项目学习。他们所学习的科目是综合的，所研究的问题是贴近现实生活的。例如，他们的学生会组成一个小组，研究他们学校门口的一条河流，这需要运用考察和调研的方法，所用学科涉及历史学、地理学、动物学、物理学、生态学以及化学，最后学生们将研究成果凝练成一份研究报告。每个学生每个学期都要参加至少一次这样的学习活动[2]。这带给我们很大的反思：如果今后我们中小学的学生都开展这样的训练，而我们的大学还像现在这样止步不前，学生在课堂里还是按部就班地学习，这恐怕不是我们教育中的理想状态。 不可否认的是，中小学在教学改革方面已经走在了大学的前面，传统的大学教学方式也亟须改变。为此，我们应该在大学中倡导这样一种理念：让每个大学生都能够开展科学研究。当然，这并不意味着所有的大学生都能够研究出成果，都能够有高品质的论文和重要的发现，但在这种理念下，我们大学的科研力量一定会有爆发式的增长。因此，让本科生成为科学研究的重要力量，是每个大学都应倡导的理念。 二、让阅读成为本科教学的基础 大学是读书的天堂，但这并不意味着读书在中小学阶段就不重要。儿童时期是人生最基础也是最关键的时期。阅读作为一种有效的学习方式，对个人的成长十分关键，也是推动社会进步、增强国家凝聚力的一个非常重要的手段。总体而言，我们的大部分学生在中小学阶段并没有得到非常好的阅读训练，如果再错过大学阶段这一阅读训练的重要时期，学生们就会再次错失成长的黄金时期。 与发达国家相比，我国的大学教育体系中，最突出的问题就是不重视阅读。我国是世界上最大的图书生产国，但同时也是世界上阅读量最少的国家之一，不仅仅是中小学生不阅读，连大学生的阅读也成问题。据复旦大学一项调查，大学生读本专业经典著作的占比15.2％，读人文科学经典的22.8％，读专业文献的只有9.3％，读外文文献的只有5.2％[3]。
