DOI：10.16750/j.adge.2022.03.014 在一个以技术快速发展、工作方式不断变化和专业人员国际流动频繁为特征的全球化世界中，博士学位也必然会随着世界知识经济全球化的持续发展而变化。英国拥有以牛津大学、剑桥大学为代表的世界顶尖大学、多元文化环境和高水平学术人员，是学术成功的范例。英国的博士学位制度属于后发外生型，经过漫长演进，近年来发展迅速，已形成了多样化的博士学位制度。2021年是英国授予第一个现代哲学博士学位100周年。从多样化博士学位的形成动因、博士生培养特点等方面，全面考察英国博士学位制度，对完善和丰富我国博士生教育具有重要的理论价值和现实意义。 一、哲学博士学位：英国博士学位的域外借鉴 博士学位诞生于13世纪欧洲中世纪大学，最早可追溯至中世纪巴黎大学和博洛尼亚大学。与现代意义的博士学位不同，当时的博士学位是一种教学许可，是学者加入教师行会的资格证明，通常只授予神学或法学领域的学者[1]。真正现代意义上的哲学博士学位起源于19世纪。1810年，德国进行高等教育改革，建立了世界上第一所科研与教学相结合的现代大学——柏林大学，设立了博士学位，以促进原创性科学研究的开展。获得博士学位者需要加入特定领域的专题研讨(seminar)，提交一篇经过同行认可的论文，并通过公开的口试答辩。现代意义上的博士学位制度由此建立。德国大学的学术信誉和活力吸引了来自欧美的众多学子，他们中的许多人获得博士学位后回国就业，逐渐提高了自己国家的学术研究知名度。美国从19世纪60年代起，开始从德国引进研究型大学和博士学位制度。1870年至1900年间，博士生教育在北美迅速普及，“到19世纪末，博士学位已成为美国(大学)教师的必备条件”[2]。 英国教育一向倚重教学，最初并不接纳现代博士学位制度，直至1917年牛津大学突破重重阻力，设立了哲学博士学位(Ph.D.)，并于1921年授予了第一个博士学位[3]。这标志着现代博士学位制度在英国正式设立。很快英国其他高校都建立了博士学位制度。辛普森指出：“三年内，几乎所有英国大学的所有院系都设立了博士学位，而且有几乎相同的规定。”[2] 引入博士学位制度在当时被认为“是英国教育的一次真正和非常大的发展，一次最伟大的革命”[4]。英国建立博士学位制度后，一直秉承学术研究的本质特点，强调科学研究对知识的原创性贡献，加上英国高水平的教学质量，其博士生培养一直处于世界领先水平。高质量的英国博士学位是世界公认的“国际通用的学术护照”，吸引了英国及其他国家众多致力于学术研究的学者。20世纪50年代到90年代间，英国博士生数量迅速增长，大量高层次的人才培养有效促进了英国文化繁荣与学术发展，提升了英国高等教育的国际竞争力。 二、多类型博士：1990年后的博士学位制度变革 随着社会环境不断变化，特别是知识经济的迅猛发展，社会各行业迫切需要创新研究成果和具有高阶思维的专业人才来引领行业发展，促进行业知识向社会生产力转化。英国的博士生教育一直致力于学术研究而非促进国民经济建设。单一博士学位类型越来越不能适应快速发展的社会需求。 首先，科学与技术迅猛发展，使得知识产生和社会对知识需求都发生了巨大变化。知识的产生从大学转向人们工作的实践场所，一方面知识更多地产生于应用情境中，另一方面更多产生于解决实践问题中[5]。哲学博士的研究重点在学术研究与论文撰写，缺乏社会生产实践所需技能的培训，导致博士候选人未能认识到技能的重要性，毕业后除了高校和科研单位，很难找到合适的工作。英国社会对博士学位的适用性提出了广泛质疑。 其次，传统哲学博士学位研究生学业完成率低、修业年限长、研究领域狭窄等因素限制了英国博士生的招生数量和培养质量[6]。一方面，哲学博士生的学制至少为三年，按照规定，三年之后博士生就无法获得资助，导师指导也相应减少，这些因素又加大了毕业难度，导致博士生学业完成率低、博士生培养质量下降。另一方面，计算机、艺术等新兴领域兴起，尽管这些领域也可授予哲学博士学位，但是其人才培养过程无法适应学科实践性较强的特征。英国高端人才培养无法适应不断出现的、应用性强的学科领域，博士学位制度与社会需求出现偏差。 再次，20世纪80年代英国博士生教育的资助主要来自英国高等教育拨款委员会(Higher Education Funding Council for England，简称HEFCE)。随着社会发展，当博士生教育不能满足社会发展所需时，就导致了HEFCE和潜在雇主对高等教育的强烈不满。资助机构和潜在雇主要求在博士生培养过程中，扩大研究范围特别是增加涵盖社会发展需要的关键技术或研究领域，开展系统化和结构化的课程学习和技能培训，更多地关注博士生的就业去向。 在此背景下，20世纪90年代中期以来，英国博士生教育逐渐从单一关注学术人才培养，转向关注学术人才、实践人才、行业专家等多元化人才培养，形成了多样化博士学位类型。这既是英国高等教育在应对全球化高速发展的社会经济需求时给予的积极回应，也是在日趋激烈的国际竞争中保持优势所做出的有效改革。按照英国高等教育质量保障局(QAA)的分类，英国博士学位主要分为三大类：①学科专家型博士学位：包括哲学博士和新制博士(New Route PhD)；②论著博士学位(PhD by Publication)；③专业博士学位(Professional Doctor)和基于实践的(或从业者的)博士学位(Practice-Based Doctorates)[7]。英国官方就业服务网“愿景网”2021年8月份的网页显示，英国目前的博士学位类型主要包括哲学博士、论著博士、新制博士、专业博士、实践博士、远程博士六种类型[8]。因远程博士是基于现代信息技术产生的一种博士生培养方式，在2020年疫情突然出现时，作为一种有效培养方式被迅速推广，但在培养目标、培养过程及毕业要求方面与其他博士学位的要求无异，不能作为独立的博士学位类型。因此，本文只探讨专业博士、实践博士、论著博士、新制博士四种博士学位类型的产生、发展及特点。
