中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1001-4519(2021)05-0094-11 DOI：10.14138/j.1001-4519.2021.05.009411 一、学科知识与组织系统的提出 2015年《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(简称“双一流”方案)发布后，学界围绕“什么是世界一流学科”“世界一流学科评价”与“如何建设一流学科”等方面的研究呈现“突现性”增长①。世界一流大学在根本上是要办好学科，建设一流大学要通过建设一流学科来实现，这是“双一流”建设的基本思路。②“双一流”政策一个重大变革是在学科评价与遴选体系中引入了“市场机制”，这在本质上是一种从学科“建成思维导向”到“生成思维导向”的转变，即承认创新驱动下的学科组织体系的知识复杂性、变化性、非线性和自组织性③，“双一流”政策也彰显了管理者在学科“组织”维度中不断渗透了学科“知识”维度的考量。学科建设实践给我们的启发，一方面是在建设一流学科的过程中不可仅关注学科的投入和产出两个端点，更应揭示学科运行过程以及知识生产规律的学科内部“黑箱”④；另一方面，我国学科建设实践也印证了，学科建设过程是“组织制度安排”以及“知识体系建构”两个方面力量的匹配、协同与耦合的过程。 基于学科建设实践，我们希望通过构建学科知识与组织系统回答以下问题：学科建设的组织制度安排方面的治理关键是什么？学科知识子系统模型及运行机制是如何解答一流学科建设过程中常见关键问题的？“自组织”“他组织”二者之间的协同性、耦合性是如何表达一流学科生成机理的？从时间域上考量，一流学科在不同发展阶段中，自组织和他组织工具是如何协同匹配的？为了解答以上问题，本研究基于学科发展的恰切性认识，以系统科学为理论基点，构建学科知识与组织系统，试图提出学科系统的分析框架，探究系统各部分运行规律、系统间协同规律以及系统演化机理，对于研究和解释一流学科生成机理提供重要思路与方法。 二、学科知识与组织系统的基础 从学科理论基础看，学科规训理论是关于学科“知识”与“组织”二元属性及其互动关系研究的早期理论根源，华勒斯坦等认为学科是由专门的知识、保护专门知识发展和独立的制度规范及组织机构共同组成的一个完整体系⑤。一直以来，学科既是一套系统有序的知识体系，也是一套体现社会建构的学术制度⑥，学者们不论将学科内涵如何划分，大致都包含两个基本学科属性，其一是包涵环境、制度、组织、权力等外界力量的“组织”维度，第二是源于学科本质属性的“知识”维度，这一认识已经基本得到学界认同。⑦ “学科”是符合钱学森提出的“开放复杂巨系统”基本特征的典型知识型复杂系统，其子系统种类多并有不同层次结构，且关联关系复杂⑧，同时是以“人”为核心的开放复杂巨系统⑨，这给本研究运用系统科学理论工具研究一流学科生成机理提供了恰切的方法论基础。 根据已有文献共被引聚类分析，当前有关一流学科研究主要分为三个方面：其一，从学科构建、学科评估角度探讨一流学科⑩；其二，从经验性材料中论证一流学科典型特征(11)；其三，目前已经有一些学者开始用系统思维、过程思维和动态思维来研究学科发展，运用学科生态系统对一流学科发展进行生态性隐喻等。(12)这些文献对于研究一流学科生成机理和规律具有重要启示意义，但是仍然有不足之处。第一，当前文献多基于经验性把握，对一流学科的典型特征进行论述，理论基础与有效工具尚显不足；第二，部分文献从构建主义角度探讨学科建设，部分文献将学科系统进行了生态化隐喻，这两种秉持都是有失偏颇的，应当从学科“自组织”与“他组织”协同的角度切入，构建学科系统解释工具；第三，部分运用系统思维、过程思维研究学科的文献，在没有界定清楚系统属性、动力与边界的前提下，直接运用系统科学思想来论述一流学科的发展理念和发展规律，缺乏一流学科生成规律的解释力与科学性。 我们认为，学科知识与组织系统的提出，第一是基于学科的“组织”与“知识”二元属性理论基础。“知识”属性决定着学科内生性与内涵发展，是学科发展的“自组织”力量，“组织”属性决定着学科社会性与外延建设，是学科发展的“他组织”力量。(13)本研究构建了学科知识与组织系统，其中学科知识子系统及运行机制有效解释了学科“构建主义”与一流学科生成的关系与若干关键问题；学科组织子系统及运行机制揭示了学科治理的关键，实现从学科本质属性出发揭示学科发展规律。第二，一流学科生成的驱动是由知识生产规律的“自组织”力量与外在组织制度的“他组织”力量两种力量组成的动力场(14)，一流学科生成过程就是“自组织”和“他组织”相互协同的过程。通过“自组织—他组织”耦合机理以及时间域视角下的动态演化机理，充分阐释了一流学科生成过程中的“自组织—他组织”协同作用。第三，学科知识与组织系统的提出，充分展现了当前学科治理现代化的基本理念：在建设一流学科过程中，充分尊重其“自组织”特性，即尊重知识规律、学科规律，以人为本，秉持科学发展、可持续的生态理念来动态调整运用“他组织”工具，扎根中国实际办中国特色一流学科。
