全球化与新技术革命 林建华(北京大学校长)：新时代，新的技术、新的世界、新的未知，所有这些正以前所未有的速度和气势向我们涌来。我们将面临两方面的机遇和挑战。一是信息和智能科学引发的新技术革命，改变了知识的传播方式和学习方式，大学对知识的垄断地位已不复存在，这一场新技术革命还将从根本上改变我们的生存和生产方式。二是国际化和中国的发展。中国变化太快了，短短几十年，从基础薄弱发展成为世界第二大经济体，这不仅让世界惊叹，就连我们自己也为之惊叹。 在这样一个新技术革命和全球化的时代，大学和大学教育也需要改变。大学不再只是学习知识、研究学术那么简单了。研究与教育、学习与创造、知识与素养、理论与实践、学校与社会等各种要素都将融合在一起，将使大学成为一个孕育着远见、创造、善良和责任的海洋。人们在其中浸润成长，去打造更美好的世界。 在这样一个变革的时代，新思想、新技术、新事物大量涌现，已大大超出了传统思想理论体系的范畴，探索、创新和实践成了时代主题。“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。只有海纳百川、兼容并包，才能激活思想，涵育出真正的学术；才能让学问更有思想的锋芒，让思想更有学问的根底。要打破固有思维模式和学科界限，既要学习和借鉴成熟的理论体系，更应当从中国自己的实践中总结规律、形成新的理论。 知识是人类的共同财富，一所真正的大学，莫不将自己置身于璀璨的世界大学星群之中，思想和心灵的交流是没有国界的，大学是世界的。同时，任何一所优秀大学都要根植于深厚的国家和民族土壤，大学又是国家的、民族的。 五神真(东京大学校长)：我们在信息和通信技术方面正在经历着快速的变化，这些快速的变化也带来了历史性的转变，给经济和社会带来了翻天覆地的变化，数字革命带来了行业革命和产业革命，速度之快、影响之广是前所未有的，而且预测未来也变得越来越困难。对于大学来说，我们要从不同的尺度去研究人类社会，而且我们有责任去提供一种愿景，看看这些变化如何影响我们的未来。人类社会现在正处在一个非常关键的转折点，我们遭遇了很多前所未有的挑战和问题，很多挑战没有简单的解决方案，我们需要去寻找新的方法，这个就要求把我们多元的头脑汇集起来进行合作，大学在这方面有这样的经验，有这样的人才，能够在不同的文化当中相互借鉴，所以说大学应该相互之间开展合作，取长补短，共同借鉴彼此的先进经验，发挥领导的作用去引领创新型的社会。 斯蒂芬·杜思齐(剑桥大学校长)：大学是一个社会的缩影，而且大学如果做得好也可以去影响社会，并且能够去引发新的价值。我觉得在这些价值当中最重要的一个价值就是开放，我对于开放的认识有以下几点： 首先我们要开门办学吸引来自全球的人才。开放还意味着我们要和社会不同组织不同机构去合作，剑桥大学就和我们本地的环境保护组织保持着紧密的联系，同时我们还和超过4000家本地高新技术公司保持紧密联系，这也是我们想鼓励的开放性。同时开放意味着协作，要解决人类面对的这些大的挑战要求我们超越国界，超越学术的界限展开通力合作，没有任何一个国家或者是学科能够仅凭一己之力就可以应对当今世界的根本性问题，也没有任何一家机构无论他的排名有多高能够单凭一己之力去应对来自各方面的挑战。开放在我看来也意味着我们要去共同探索人类面临的一些大的挑战，要去了解分子层面的结构，也要去追溯宇宙的本源，正是本着对这种开放性问题的兴趣，霍金教授才如此引人注目。而且开放意味着我们要真实地展开讨论。大学是我们讨论根本性问题的地方，虽然有一些问题对于我们来说有一定的挑战性，但是这不意味着我们就应该对之回避。同时，学校的治理也应该保持开放性。 金惠淑(韩国梨花女子大学校长)：世界瞬息万变，我们面临的局势越来越复杂，大学的目标如果固定不变是不会生存下去的。现在很多人提全球化，全球化和本土化这两个词可能很多人认为是相反的理念，但是在现代大学当中我们必须要同时处理这两个有的时候比较矛盾的观念。全球化是用于我们逐渐变小的世界，但同时我们是出生在某一类的国家某一个文化某一个地方的，必须要保留本土的文化和传统，所以我们必须要将两者做一个平衡。 我们需要灵活性来应对不确定的未来。我们很难预测未来的发展，第四次工业革命会带来什么样的改变，我们不知道也不确定，我们也很难预测到人类和机器合作或者是后人类时代是什么，这些可能给大学的体系带来巨大的冲击。因此，我们必须要有一个合作的体系，能够让学生更好地为未来做准备，能够使他们有所需的技能和能力来了解他们的环境和解决他们面对的问题。我们要培养他们对他者文化的敏感性，培养他们面对复杂世界的很强的适应性，我们的课程、教学方式和师生的关系也必须调整，才能够使学生培养他们的灵活性。 大学现在就像是在大海上漂泊的一条船，但是我们不能把它全拆了，否则就会沉下去，我们必须要一块一块进行改造，必须要认清面前的危险和其中蕴含的机遇。
