高校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面发挥着重要的作用。因此，我们要高度重视高校“两课”建设与改革。 一、要进一步认识加强高校“两课”教育的重要性 1.加强“两课”教育是培养跨世纪人才工程的需要 当前，我国已进入一个新的历史发展时期，我们肩负着把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪、加快现代化建设步伐的历史任务。站在新旧世纪交叉点上的一代大学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到我们的事业由什么样的人来接班，关系到我国以什么样的面貌跨入21世纪，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否顺利实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。这就要求我们认真做好跨世纪人才的培养工作。 跨世纪人才的培养包括两个方面，一是才的培养，一是德的培养，从某种意义上讲，德的培养更为重要。因为德对人才的成长，起着“定向”和“奠基”的作用。在高校德育工作中，“两课”担负着重要使命，这就是对青年学生系统灌输马克思主义科学理论，进行正确的世界观、人生观和价值观教育，进行党的路线、方针、政策教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，进行社会主义民主与法制教育。开设“两课”是社会主义大学的本质特征之一，也是培养德、知、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重要保证。在全面提高人才素质、培养合格建设者和接班人尤其是青年马克思主义者和优秀建设人才方面，“两课”将发挥重要作用。江泽民同志指出：“加强理论教育、思想教育和政治工作的目的，就是要引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，打下科学理论的基础，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。”这也是新形势下“两课”教育的任务和目的。 2.加强“两课”教育是高举邓小平建设有中国特色社会主义理论伟大旗帜的需要 今年5月29日， 江泽民同志在中央党校强调：“邓小平建设有中国特色社会主义理论作为马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”“在当代中国，只有这个理论而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。”他还指出：“我们说坚持十一届三中全会以来的路线不动摇，就是高举建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜不动摇。”因此，“两课”要始终坚持把邓小平建设有中国特色社会主义理论作为教学的中心内容，运用这个理论来武装青年学生的头脑。通过“两课”教育，使青年学生能够比较系统地掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本观点，并能够用这些基本观点认识、观察和分析问题，使他们在政治、思想、道德等各方面符合社会主义事业建设者和接班人的要求。 当代大学生是在党的培养哺育下走进大学校园的，从本质和主流来看，他们是积极向上、充满活力的，是祖国的未来和希望。但是他们没有经过艰苦复杂环境的锻炼，对党和国家的历史知之不多，对国情缺乏深刻了解，有的缺乏社会经验，缺乏政治上的鉴别力和坚定性。特别是随着改革开放和社会主义市场经济的发展，各种思潮、观点必然会反映到校园中来，这里面有积极的东西，也有消极的东西。这就要求我们做好教育引导工作。青年人正处于学知识、长身体，确立世界观、人生观、价值观的重要阶段，可塑性很强，加强对他们的培养教育，对他们的健康成长至关重要。要完成培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本任务，造就青年马克思主义者和优秀建设人才，就必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装他们的头脑，切实加强高校“两课”建设与改革。 3.加强“两课”教育是粉碎西方敌对势力“西化”、“分化”图谋的需要 当今世界，国际经济竞争和综合国力较量日趋激烈。我们不仅面临发达国家在经济和科技上占优势的挑战，而且面临着国际关系中霸权主义与强权政治的压力以及“西化”、“分化”的图谋。高校始终是国内外敌对势力进行政治颠覆和思想渗透的重点。西方敌对势力“两化”图谋一刻也未放松，亡我之心不死。因此，我们还要从战胜西方敌对势力对我实施“西化”、“分化”图谋的战略高度，进一步认识加强高校“两课”教育的重要性和紧迫性。通过“两课”教育，用马列主义、毛泽东思想，尤其是邓小平建设有中国特色社会主义理论武装教育好青年学生，才能从根本上战胜和粉碎西方敌对势力对我进行“西化”、“分化”的图谋。 二、要进一步加快高校“两课”教学改革的步伐 高校“两课”教学改革是一项复杂的系统工程，新的形势对高校“两课”提出了新的更高的要求。“两课”必须进一步深化改革，加快步伐，以适应新形势发展的需要。 1.要进一步明确“两课”教学改革的目的和要求 “两课”教学改革必须以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的理想信念，为坚持党的基本理论和基本路线不动摇打下坚实的思想理论基础；要以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容，系统地讲授马克思主义基本原理，鲜明地反映中国实际和时代特征；要认真贯彻理论联系实际和“学马列要精、要管用”的原则，把理论性、科学性和思想性、现实针对性统一起来，努力提高教学效果，增强学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。
