在高校马克思主义理论课教学中，存在着一些为青年学生所关注，然而又未能很好地加以研究和回答的热点难点问题。这些问题长期以来困扰着理论课教师并构成了制约教学效果的一大障碍。为适应高校马克思主义理论课教学改革的需要，国家教委社科司已于1996年将开展此项问题的研究确定为高校人文社会科学研究“九五规划”重大课题。这是国家教委为进一步深化高校马克思主义理论课教学改革，加强学科建设与师资队伍建设所采取的一项意义深远的重要举措。作为本课题研究的负责人，我想就开展本课题研究的几个问题谈些看法。 一、充分认识本课题研究的重要性和必要性 马克思主义理论课作为对高校青年学生进行思想政治教育的课程，作为学校德育工作的主渠道和主阵地，不能不关心青年学生的思想状况，不能漠视和回避他们在学习和生活中遇到的热点难点问题。理论联系实际是马克思主义的根本原则，也是提高马克思主义理论课教学效果的根本途径。认真研究和科学地回答青年学生所关注的热点难点问题，是深化高校马克思主义理论课教学改革的需要。做好这一工作，对于增强教学的说服力和有效性，对于提高教师的素质和水平，对于加强马克思主义理论教育的学科建设，均有十分重要的意义。 多年来，许多省、市和高校（包括军事院校）十分重视对马克思主义理论课教学中热点难点问题的研究，并取得了一些研究成果，这对提高教师的素质和增强教学效果起到了积极作用，但是，由于诸多条件的限制，这些研究成果在科学性、权威性、系统性和影响力等方面还存在着较大差距。为适应教学改革的需要，由理论教育主管部门出面，在吸收以往科研成果的基础上，利用高校理论教学的科研优势，编写出一套关于理论教育热点难点问题研究的高质量的教学参考用书，是完全必要的。 应该指出，党中央和中央领导同志对高校马克思主义理论课教学热点难点问题的研究始终是十分关注的。早在1984年，中央领导同志就提出了对理论教育热点难点问题研究开展集体攻关的任务。1991年12月，薄一波、胡乔木、杨尚昆等中央领导同志在对《〈文汇报〉情况反映》增刊第17期所载《当前历史教材编写中的几个难题》一文的批示中指出，“这里所提的问题带普遍性”，“问题牵涉方面多”，并建议由中宣部和国家教委牵头，“再收集一些类似难题，加以研究，提出一个比较完全的答案出来”。1992年3月，中宣部理论局和国家教委社科司曾联合组成课题组，经广泛调查和收集材料，写出了《高校公共历史类课程疑难问题》（初稿）。1994年颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指示：“要把思想政治教育作为人文社会科学的重点学科加强建设，把德育重大问题研究项目列入国家教育科学研究规划和国家哲学社会科学研究规划”。遵照党中央和中央领导同志的指示精神，为适应高校马克思主义理论课教学改革和建设的需要，国家教委社科司把这一研究课题作为社科司的一项重要工作，责成专人集中时间和精力去组织实施。 二、本课题研究的指导思想和基本要求 理论教学中的热点难点问题研究是一项十分艰巨复杂的工作。要做好这项工作，必须树立正确的指导思想，提出明确的基本要求。其要点是： 其一，以服务教学为根本宗旨。这是本课题研究的历史职责和主要任务。服务教学就是要适应教与学两个方面的需要。一方面，要着力研究和回答青年学生在学习马克思主义理论课过程中经常遇到的和普遍关注的热点难点问题，以达到解惑释疑、提高思想认识之目的；另一方面，亦应着力研究和回答教师，特别是青年教师在教学中经常遇到的某些难点问题，以帮助他们提高自身素质和教学水平。热点难点问题的筛选和确定，以及对热点难点问题的回答和阐释，都应方便教学，适应教学需要。 其二，坚持实事求是的科学态度。本课题研究涉及许多重大的和深层次的理论问题与实践问题，是一项艰巨复杂的系统工程。坚持实事求是的科学态度是完成本课题研究的关键和根本保证，因此，一定要在科学性上下大功夫。要以马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导思想，对历史问题和现实问题采取实事求是的科学分析态度，坚持理论与实践、逻辑与历史的统一。对问题的论述和分析要有时代感和说服力，要运用发展了的马克思主义的新观点和新材料去说明问题，力求做到准确、公允、可信，一切事实和数据必须经过严格核对。对当前我国在建设社会主义市场经济体制的深刻变革中出现的难以避免的矛盾，乃至工作中的某些失误，应采取实事求是的分析态度，既应全面地分析和阐明这些矛盾和问题产生的主客观原因，又应阐明党和国家认识、解决这些矛盾与问题的观点和态度，以及在工作中所取得的成绩和未来发展前景，从而增强师生对我国社会主义现代化建设的信心。 其三，坚持鲜明正确的政治导向。热点难点问题研究是一项具有很强的思想性和政治性的工作。作为一项由国家教委社科司直接主持的科研课题，其科研成果的最终形式又是为理论课教师提供与统编教材配套使用的教学参考用书，因此，它必须坚持鲜明正确的政治导向，对事关政治方向、事关重大原则的问题必须旗帜鲜明，分清马克思主义与非马克思主义、反马克思主义的原则界限。为此，要建立和健全严格的审查和把关制度。对于某些政治性和政策性很强的敏感问题，应持十分慎重的态度，自觉同党中央的有关结论和方针政策保持一致。课题研究要有利于党的路线、方针和政策的宣传与贯彻，有利于青年学生形成和确立正确的世界观、人生观和价值观，有利于理论课教师政治素质和业务素质的提高。
