一、中国国际关系理论研究的起步和发展 马骦(以下简称“马”)：中国国际关系理论研究的发展经历了哪几个阶段?各有何特点? 刘丰(以下简称“刘”)：探讨中国国际关系理论研究的发展，首先需要区分三个相关但有差异的问题：一是国际关系研究，二是国际关系学科发展，三是国际关系理论研究。从学术史的角度看，对国际关系现象的分析和探讨往往要早于正式学科建制的形成，无论是中国和外国都是如此。1919年以后，国际关系学科建制在英国和美国相继形成和发展，比较系统的理论研究也就随之展开。在我国，20世纪60年代初才正式形成国际关系学科建制，有了系统的国际关系教学和科研活动，也有一些初步的理论探讨，但比较系统的理论研究是随着1978年改革开放进程才展开的。①结合已有的讨论，我倾向于将中国国际关系理论研究划分为四个阶段。② 第一，20世纪60、70年代是前理论阶段，中国学界尚未形成明确的学科意识，对国际关系理论的认识具有鲜明的意识形态色彩。在冷战和两大阵营对立的大背景下，中国学者从马克思主义经典作家和中国领导人提出的理论出发，对无产阶级世界革命、国家主权原则、“三个世界”理论等进行了较多探讨，对帝国主义和霸权主义进行系统批判。③这一时期，中国国际关系学界特别重视苏联和其他社会主义国家理论思潮的引进和评述，也翻译了一些有关西方国际关系思潮的著述。④ 第二，20世纪80年代是起步探索阶段，在我国进行改革开放的时代背景下，中国学界萌生出探索构建具有自主性的国际关系学科的诉求，并开始引进介绍西方国际关系理论流派。1978年以后，伴随改革开放的进程，中国开始注重与外部世界的交往互动，在此背景下，国家对国际关系研究的需求非常迫切。1979年春，邓小平在中共中央召开的理论工作务虚会上指出，“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究，我们过去多年忽视了，现在也需要赶快补课”。⑤此后，国际关系研究的学术氛围日趋浓厚，相关学术研讨会也逐渐增多，为开展理论研究提供了契机。1980年12月，在中国国际关系学会的前身中国国际关系史研究会成立的大会上，一些学者开始从学理上探讨国际关系学的研究对象和研究方法问题。⑥陈乐民先生1981年发表的《当代西方国际关系理论简介》是国内第一篇系统介绍西方国际关系理论成果的文章。⑦1985年，陈汉文的《在国际舞台上：西方现代国际关系学浅说》和1987年倪世雄、金应忠合著的《当代美国国际关系理论流派文选》两部著作，是国内最早介绍评析西方国际关系理论著述。⑧除了中国学者撰写的评介文章和著作外，《争论中的国际关系理论》等理论原著和教材也被翻译过来。⑨与引进西方理论同时发展的趋势是，中国学者也提出了国际关系理论研究的本土性问题。1987年8月，“国际关系理论研讨会”在上海召开，提出了创建中国国际关系理论、建设有中国特色的国际关系学体系的问题。⑩这些发展表明，中国国际关系学界有了初步的学科意识，开始注重学理研究。但总体上，这一时期对国际关系学科的研究对象、范围和方法的理解还处在摸索阶段，对西方理论成果的引介也比较零散。 第三，1990年至2004年是引进学习阶段，这一时期中国学界对西方国际关系理论成果开始进行比较系统的翻译、介绍和评价，基本厘清了国际关系理论的脉络和逻辑，同时产生了少数运用理论逻辑和思维方式开展经验研究的成果。20世纪90年代初，中国学者开始系统地引介外国理论成果的，主要关注的是国际学术界之前几十年间积累的成果。这一时期，中国学者发表了一些反映西方国际关系理论发展脉络和流派分野的著述。王逸舟1998年出版的《西方国际政治学：历史与理论》一书是中国学者系统引进西方理论的代表性著作。(11)围绕文明冲突论、民主和平论等当时国际学界流行一些理论思潮，中国学者进行了集中探讨。(12)进入21世纪后，理论引进愈发及时和深入，国际学术界的最新发展动态也受到关注，引起国内的同步讨论。比如，米尔斯海默的进攻性现实主义、温特的建构主义理论及约瑟夫·奈的软实力理论在提出后不久就在中国学界引起讨论热潮。中国学者不仅关注现实主义、自由主义和建构主义等美国学界流行的理论，也开始关注英国学派、世界体系论、批判理论、女性主义、后现代理论等其他理论流派。这些成果集中体现在一些中青年学者以系统梳理和评价某一个理论流派或其代表性人物思想为主题的博士论文或专著中。与此同时，这一阶段的成果也不完全是对理论的梳理评介，也有一些学者开始借鉴国际关系理论的逻辑和方法开展经验研究，比如王正毅从世界体系理论的视角分析了东南亚国家的发展路径(13)，张小明运用层次分析法解释了冷战的缘起与终结。(14) 第四，2005年至今是消化吸收和初步的理论构建阶段。从消化吸收的角度看，中国学者仍然高度关注国际学界的理论动态，但是突破了“美国中心”的窠臼，而是关注到英国、欧洲大陆及其他地区的国际关系理论发展。同时，在对这些理论流派进行更加深入的批判性探讨基础上，也更加注重系统地理论借鉴和创造性运用。这一时期成长起来的一批中青年学者已经不再单纯以梳理评介某一理论作为博士论文的主题，而是更多地运用某一或某些理论搭建分析模型，来解释或诠释一些经验现象。在这一趋势不断深入的同时，一些学者在熟悉西方国际关系理论的概念、逻辑和方法基础上，开始寻求从其他来源获取构建理论的资源，特别是发掘中国的传统文化、理念和历史经验。2005年，秦亚青提出，中国国际关系理论的构建应以中国和平融入国际社会作为核心问题，探索将中国传统文化和经验与建构主义理论相结合，为后来提出过程建构主义和关系理论做了铺垫。(15)同年，阎学通带领的清华大学研究团队着手整理先秦国家间政治思想，并以此为基础逐步发展出道义现实主义理论。(16)这些理论构建的努力已经产生了一些初步的成果，引起了学术界的关注和讨论。(17)
