【内容提要】 本文从发展社会学的角度入手，详细阐发了教育国际化对发达国家和后发展国家的不同影响，着力揭示了后发展国家面对教育国际化而产生的文化冲突，并在充分肯定教育国际化这一当代社会发展潮流的前提下，积极探讨了后发展国家所应采取的正确对策，认为应注意坚持普遍性原则、双向原则、文化融合性原则、文化独立性原则以及回归原则，防止文化殖民主义的倾向。 1 教育国际化是指在教育思想、模式、内容，以及课程、教材、教师、学生等诸多方面的国际间交流的趋势。教育国际化是全球社会由工业社会向信息社会发展过程中出现的一种必然现象。 现代意义上的教育国际化，始于工业革命。工业革命前的教育，主要是传统教育，其特点是：第一，从教育内容上看，主要是文化教育而非技术教育，因为农业社会的社会活动主要依赖于经验而非技术；第二，从教育类型上看，主要是本土文化传递而非跨文化传递和交流，因为农业社会缺乏跨区域交流，各种文化大多自成一体，具有很强的排外性；第三，从教育对象和目的上看，培育的主要是官吏和僧侣，而非专业技术人员。这种教育自然会局限在各种本土文化范围内，缺乏可国际化的国内外条件和必要性。 工业革命把人类带入工业社会。工业社会的发展不断强化了社会对科学技术的需求，同时也形成了世界性的市场体系。为适应工业社会的需要，教育也呈现出以下发展趋势：第一，教育内容逐渐向以技术教育为主过渡；第二，教育类型逐渐向标准化、普遍化、通用化、跨文化交流乃至国际化过渡；第三，教育对象和目的逐渐向培养专业化技术人才过渡。因此，教育国际化成为现代教育发展中一个重要的趋势。 当代社会正向信息社会过渡。以电脑、电视和卫星为主体的现代化的信息网络，已将全球联结为一个信息整体，形成了全球性的信息一体化趋势。信息一体化导致了全球性的信息同步，从而打破了国家和区域文化的界限，把全球置于同一个信息起点和信息背景之下，从而为教育国际化提供了广阔的发展前景。 在教育国际化的发展进程中，高等教育始终处于大潮的顶端，是教育国际化的集中体现。首先，高等教育培养的是专业化技术人才，由于科学技术的国际通用性，为教育国际化提供了必需的前提条件；其次，由于各国间发展程度不同，后发展国家自身的智力资源匮乏，不能满足自身培养高中级人才的需求，导致了利用他国，特别是发达国家智力资源的国际间教育合作的需要。这一切使高等教育中的国际化成为人们普遍关注的热点。 2 由于社会发展的不平衡，教育国际化对不同国家的作用是不尽相同的。对于发达国家来说，教育国际化的作用无疑是积极的。教育国际化对发达国家来说有以下两方面的优势： 首先，发达国家在教育国际化中处于优势地位。发达国家自身的教育得到充分发展，智力资源雄厚，教育水平较高，在教育国际化的交流中处于文化优势的地位，教育输出多，影响能力强，既合理开发了过剩的智力资源，又向后发展国家传播了本国文化。 其次，发达国家在教育国际化中获得双重收益，即文化收益和人才收益。由于发达国家的优势地位，吸引了大批来自后发展国家的学生接受跨国教育，其中相当多的学生学成之后，或因留恋发达国家的优裕生活条件，或因需要发达国家先进的实验技术条件，或因所学专业一时无法在本国得到充分应用，而滞留或移民到发达国家。这样就使发达国家得以源源不断地以廉价的方式得到大批的一流人才。另外，发达国家为后发展国家培养了一批已经具备与发达国家发展水平相适应的人才，这些人才的回归，无疑为后发展国家提供了发达社会的生活示范，从而扩展了发达国家的生活方式和文化传播，为发达国家在后发展国家扩大其政治、经济影响奠定了社会阶层的基础。正因为如此，教育国际化深受发达国家的欢迎和支持。 3 对后发展国家来说，教育国际化对他们来说，既有积极作用，也带来一系列社会问题。 对后发展国家来说，教育国际化有利于社会的综合发展。首先，教育国际化有利于后发展国家提高教育水平，弥补智力资源的匮乏。在发达国家和后发展国家之间，存在着教育水平的差距。根据联合国开发计划署（UNDP）《1994年人类发展报告》中提供的统计数据，1992年，发展水平高的国家成人识字率为97.3%，平均上学年数为9.8年；发展水平中等的国家则分别为80.4%和4.8年；发展水平低的国家则为47.4%和2年。因此，教育国际化对后发展国家来说，是一项十分可贵的国际智力援助。 其次，教育国际化有利于传播先进的技术和经验。在教育国际化的交流中，发达国家向后发展国家提供教师、科技人员和教学实验、研究设备，而后发展国家则向发达国家派出大批留学生。这种双向交流可使先进的技术和经验，以同步的方式在发展程度不同的国家间迅速传播，有利于缩短后发展国家与发达国家之间在教育、科技方面的差距，大大加速后发展国家教育和科技水平的提高。 再次，教育国际化有利于为后发展国家提供文化范式，促进国际社会间的文化融合。后现代社会的特点就是不同文化间的相互融合，它不同于传统社会不同文化间的敌视和拒绝，也不同于现代社会间的吸引和模仿。教育是文化传播最重要的载体，它的核心是育人。受教育者接受现代高等教育，是个人社会化过程中专业化、标准化的过程，接受一种教育的同时，也在接受一种文化。这些在教育国际化进程中不断受到多重文化熏陶的人，就成为加速全球一体化的文化载体，成为跨国沟通的桥梁。
