[中图分类号]G305 [文献标识码]A [文章编号]1002-0209(2016)02-0025-12 一、问题提出 创新是一个国家竞争优势的重要来源。Florida(2005)在他的著作《创意阶层的兴起》中反复强调，我们正步入一个创意时代，这不仅仅表现在高科技产业创新产品的异军突起，甚至已经无所不在，渗透到经济与社会各个方面。我们当前正在经历另一个很大的经济转折期——创新转折期。经济发展需要创新来推动。发达国家的经济正转向以信息为基础的知识驱动型经济，而以知识和信息为工具和材料的创新才是最重要的经济驱动力。面对我国经济发展的新常态，为了推动社会生产力水平实现整体跃升，增强经济持续增长动力，习近平总书记近期多次强调供给侧结构性改革。创新正是供给侧的四大要素之一，深入实施创新驱动发展战略，激发全社会创新活力和创造潜能，推动大众创业、万众创新，加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式必将成为我国改革下一步将要面临的重大课题。 创新是环境因素和个体因素共同作用的结果。为了更好地激活和利用人类的创新能力，必须要考虑环境或社会背景对创新的深刻影响。文化作为一个特定人群所共享的符号系统，是影响创造力的诸多环境因素之一。它就像一个生态系统，不仅可以促进或抑制创造力，影响所属文化下的整体创造性水平，还能够对创造力进行界定和评估，影响创造力产生的过程或途径，甚至会将创造力导向一定的专业领域和社会群体(Sternberg & Lubart，1996)。 在创造力研究领域，越来越多的研究者开始关注文化的作用，通过实证研究检验文化与创造力之间的关系。但是，由于创造力作为一个多元的概念，不同的研究者所依据的理论视角不同，往往会产生多种多样的诠释。当论及创造力时，可以是在讨论一件前所未有的突破性成就，也可以是在考察一个产生奇思妙想的过程，或是谈论一位具有开拓精神的杰出人才，甚至是一种有助于发挥个体创造潜能的组织氛围。这在很大程度上影响了研究结果的可比性。为了尽可能全面、客观地综述文化对创造力的影响，我们拟采用Rhodes(1961)和Kozbelt(2010)提出的创造力4P模型作为理论框架，分别探讨了四大问题：第一，文化对创造性产品的影响；第二，文化对创造性个体的影响；第三，文化对创造性过程的影响；第四，文化对创造性发挥所需要的外部环境的影响。 二、创造力的4P模型 Rhodes(1961)和Kozbelt等(2010)通过梳理以往的创造力理论和研究，将创造力的概念界定归纳为以下四个方面，即创造力的4P模型：创造性产品和表现(product)、创造性成果产生的过程(process)、创造者的个体特征或人格(person)和创造力产生所需要的环境(places or press from pressures)。该理论以一种简洁的方式整合了如何界定创造力的争议，后期研究者多参照4P体系对创造性的定义进行归纳。以下是每一个“P”所包含的具体内容： (1)创造性产品(product)：这种观点将创造力看作是能够产生某种新颖、独特或者对个人、社会有价值的产品的能力，聚焦于创造者所取得的成果，比如艺术品、发明创作、作品、乐曲等等。这可能是创造力研究中最客观的取向。Sternberg和Lubart(1997)认为，具有创造力潜能的个体，并不一定能够真正转化为现实的产品。所以判断一个人是否具有创造力，应当由产品来评判。对创造性产品的主要评价标准为新颖性、实用性和适宜性(Amabile，1983)。 (2)创造性个体(person)：这种观点认为创造力更多的是某种人格特质的表现，强调人格在个体创造性行为中所起的重要作用。许多创造力的早期研究采用了这种取向，他们通过对照数学家、建筑师、作家以及普通群体的人格特质来确定哪些因素可以作为创造性潜能的指标，比如内在动机、广泛的兴趣、经验开放性以及自主意识(Amabile，1983)。但另一种研究取向是将人格看作创造性行为的影响因素之一。比如Sternberg和Lubart(1997)的创造力投资理论就将人格看作是影响创造力的六个因素之一。Batey和Furnham(2006)也通过调查和实验研究探索了与创造力有关的人格特质。 (3)创造性过程(process)：这种观点认为创造力是由学习、思考、问题解决过程等各种过程所产生的，主张创造是一种心理活动历程，是一种或者多种心理过程的组合。比如，Dreu等(2008)提出创造力的双过程通路模型，认为创造力产品是认知灵活性和认知持久性两种加工策略组合的结果，是一个逐渐积累的过程。 (4)创造性环境(places or press from pressures)：这种观点认为创造力离不开环境的作用。创造力产生、表达和发展与个体所处的环境有着密切的关系，个体所处环境的特点在一定程度上决定了其创造力的高低。Amabile(2004)归纳出促进创造力发展的环境因素包括：自由的空间、充足的资源、认同与鼓励、有适当的挑战性和充裕的时间等等；阻碍创造力发展的环境因素包括：过多的限制、不恰当的评价、资源缺乏等等。
