中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-5485(2015)09-0001-05 人才培养是高等教育的核心功能和高等学校的主要任务，面临的问题和困惑也在不断增多。新时期如何做好这一工作，是本文关注的重点。 一、培养什么人——高级专门人才 《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)规定：高等学校应当以培养人才为中心，教师应当以教学和培养人才为中心做好本职工作，学生应当掌握较高的科学文化知识和专业技能，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才；党的十八大报告进一步提出要全面实施素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。当今我们又开始倡导创新创业教育，对创新定位的高度前所未有，创业成为国家发展的活力之源。但不管怎么说，高级专门人才应当是高等教育任务的核心词，其他的都是修饰词或是定语词。 1.从家庭走向社会 高等学校是学生从家庭走向社会的过渡地带。在家里，学生是父母的宝贝孩子，可以饭来张口衣来伸手，可以撒娇和任性，而走向社会则不行。学生走向社会，不仅需要自食其力，与他人和谐相处，更需要尽社会的责任，成为社会主义的建设者和接班人。高等教育要帮助学生实现这一转换，因此是学生从家庭人成为社会人的中间转换器。 根据《高等教育法》规定的定义推理，对高级专门人才的培养应该是专业教育。后来我们讲拓宽基础、增加后劲，开始加强通识教育，并进一步上升到素质教育的高度。现在国家又开始建立现代职业教育体系，推动部分地方本科院校向应用型转型发展，而这又归属到了职业教育范畴。当前，在高等教育的具体实践中，上述多种教育思想是并存的。 教育是人社会化和现代化的基本手段。社会化有个适应社会的问题，现代化是个自我完善的问题。根据我国现行的学制，高等教育的基本对象为18岁以上青年，已为成年人。受升学压力和应试教育的影响，我们基础教育的基础工作没有做牢，还需要高等教育补补课。高等教育为了学生的社会化及适应社会，进一步地还要教会学生改造社会的能力，提高社会的文明程度。所以，不管各高等学校遵循着专业教育、通识教育、职业教育中的哪种教育思想办学，学生都将走向社会。当然，也还有部分继续深造的，但这不过是延缓了他们进入社会的时间。当今社会，从理论上讲基础教育的毕业生是不应该直接进入到劳动力行列里的，高等教育、职业教育也就担负起了向社会提供合格劳动力的重任。 2.知识、技能、思维 学生融入社会的能力，由知识、技能和思维力构成。三者是能力的基本要素，相对独立，呈三足鼎立之态。即是说，高等教育要培养大学生的能力，而这种能力的构成是结构化的。对不同的人而言，这个结构可以不同，而结构化则是必需的。每个人都有自己的能力结构，结构搭建得越合理、越科学，能力就越强。 首先是知识。知识是人们在社会实践中获得的认识和经验，是人才成长和能力获得的基础。上大学不学知识不行，可光学知识也不行。作为专门人才需要具备一定的基础知识和专业知识。 知识可以训练思维，是培养思维力的元素或媒介。所以，高等学校的专业设置应该着力构建结构化的知识体系。基础知识、专业知识和方法论知识搭配的结构化程度越高，越有助于学生成为高级专门人才，这其实是课程的有序性问题。 其次是技能。技能是掌握和运用专门技术的能力，指完成某项任务的操作和心智活动方式，是知识外化的工具，也是能力表现的手段。 比如说，游泳、开车是一种技能，光有理论知识是不行的，需要实际训练，不经过实践就不可能学会。通常说的心灵手巧就是心智技能和操作技能结合和统一的结果。高级专门人才需要有专业技能，进一步推广为《高等教育法》所指的实践能力，这些都需要在专业实践和社会实践中得到锻炼和培养。 再者是思维。思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认知活动的过程，是人类具有心智的心理活动形式，也是高等教育人才培养的最高境界。思维虽然是以感觉为基础的，但却可以超越直观反映的局限，获得对物质世界和精神世界各种属性、本质、规律的理性认识。《高等教育法》所提到的创新精神也主要体现在思维层面。思维力是人类一种特有的精神活动本领，可以渗透到各种能力之中，如学习能力、发现和解决问题能力、人际交往能力等，是能力培养、开发的主要标志。 我们当前高等学校的育人问题，主要就是把知识的传授和记忆当成了一切，很多课程的考核最后都成为对知识点的死记硬背，重视知识而忽略了其他。学知识、考知识，结果出现高分低能。为什么呢？因为知识、技能、思维教授和获得的方式不同，教育不能用学知识的规律来代替其他两个重要因素获得的规律。 进一步地分析，知识通过传授学习和记忆获得，技能通过培训指导和练习获得，思维通过逻辑训练和心智开发形成。它们各自的规律不同，均衡发展才能组合出理想的智能结构。当然，知识学习的理解过程也是思维开发的训练过程，结构化的知识体系安排有助于学生思维力的提升。高等学校需要思考，如何既尊重一般规律又兼顾学生个性特点来搭建学生的专业结构，也就是智能结构，并如何通过合理的教学安排来实现。
