[中图分类号]G641 [文献标志码]A [文章编号]1002-5707(2013)5-0052-03 近年来，为贯彻落实中央关于加强和改进大学生思想政治教育的有关精神，加强大学生思想政治教育科学研究，促进队伍专业化成长，北京、四川、陕西、新疆等省市区先后依托高校建立了大学生思想政治教育(或德育)研究中心。德育研究中心共建涉及党政机关和高校两类不同性质的组织，共建体制优化就显得尤为重要。 一、首都大学生思想政治教育研究中心共建实践 北京市委教育工委和北京市教委于2007年底成立了首都大学生思想政治教育研究中心(以下简称研究中心)，挂靠北京交通大学。研究中心成立5年来，北京交通大学高度重视并积极会同市委教育工委、市教委开展共建合作，构建了比较完善的共建体系，主要包括以下几个方面。 (一)交叉渗透，建立共建领导和组织体制 研究中心实行双重领导体制，中心主任、副主任和顾问由市、校领导共同担任，在组织结构上实现党政机关和高校交叉渗透、合作互动。在职能定位上，北京市主要为研究中心提供政策支持，共建业务工作指导；北京交通大学为研究中心提供基础条件、德育实践和学术支持。学校制定了工作规划，将研究中心纳入学校二级管理部门，为研究中心提供多方面的支持，促进了研究中心面上工作的全面开展。 (二)相互配合，构建合作双轮驱动机制 北京市委教育工委和市教委将研究中心作为加强和改进首都大学生思想政治教育工作的重要平台，以政策为抓手，授权研究中心开展课题管理、刊物编办、队伍培训、成果表彰等工作，并给予充足的经费支持，扩大研究中心的辐射作用，促进首都高校大学生德育工作不断取得新成效。北京交通大学服务大局，着眼长远，积极配合北京市党政机关开展共建合作，推动研究中心发展。同时，学校将研究中心作为德育工作的有效载体和重要形式，借助其科研资源，对内促进学校思想政治教育的学科发展、理论创新和实践进步；对外以研究中心为纽带，加强与首都其他高校联系，充分发挥其辐射力和影响力。通过共建研究中心致力于全面加强和改进首都大学生思想政治教育工作，这种合作驱动机制取得了重要的阶段性成果。 (三)发挥优势，形成规范协作的共建运行机制 北京市依托研究中心与北京交通大学互通有无，整合共享教育资源。研究中心挂靠北京交通大学，在基础设施、财务、人事等方面得益于学校的支持。学校有关单位及时发布各种分析报告和专家讲座信息，与研究中心密切沟通，联合组织和开展各类合作活动，充分共享和利用校内外优质教育资源。如研究中心工作人员经常参与北京交通大学思想政治教育科研评审，服务学校思想政治教育学科建设；学校在2010年申请和建设市哲学社会科学研究基地——首都大学生思想政治教育研究基地的过程中，研究中心也发挥了重要作用。 (四)加大投入，形成较为有效的共建保障机制 北京交通大学从人、财、物等方面予以支持，保障研究中心的办公用房和办公设备，为研究中心日常工作的开展提供了基本条件。学校还将研究中心的财务、人事等纳入学校的统一管理，并制定了相应的配套支持措施，确保研究中心工作的正常运转。研究中心也将依托和服务北京交通大学作为重要的工作目标和任务，努力为学校思想政治教育贡献力量，并积累了丰富经验。 实践证明，完善的共建机制对合作共赢起到积极的促进作用。研究中心创办的《北京教育(德育)》形成兼具学术性与实践性的特色；参与编辑出版《北京高校德育三十年》、《德育漫谈》等研究丛书，推进理论创新和成果推广。截至2012年，由研究中心具体管理的课题数量总计1000余项，经费累计超过1300万，课题参与者近万人次。战略课题、重点课题从2011年起正式纳入北京市哲学社会科学规划课题项目序列，课题规格和层次得到提升。自2009年以来，研究中心每年举办1-2次科研培训班，累计培训上千人次；成功举办了4届北京高职院校德育论坛，促进了思想政治教育队伍的专业化成长。通过领导支持，加强与学术委员会专家联系等形式，研究中心成为凝聚首都高校思想政治工作优势学术资源的纽带。研究中心有效实现了大学生思想政治教育和管理服务工作的层次提升与辐射延伸，逐渐成长为北京市大学生德育工作的理论创新基地、科研发展平台、队伍成长支撑和凝聚优势学术资源的桥梁。 在充分肯定成绩的同时，也应该看到，由于受到体制、理念和利益等各方面因素的制约，省级德育研究中心的共建也存在一些问题和不足，在体制机制方面还有尚待完善的地方：一是对共建工作重要性的认识需要继续强化，二是共建的形式和内容需要继续完善，三是德育研究中心工作人员的归属感和认同感需要继续提升，四是共建工作的保障机制需要继续优化。 二、省级德育研究中心共建合作的理论思考 省级德育研究中心的共建体制是一个为特定目标合作的协作系统，根据管理学理论，协作系统的正常运行，需要按照一定方法规范调整组织活动或行为，因此应特别注意以下几点。 (一)明确共同目标 组织系统只有具备明确的共同目标，而且目标必须为合作的成员理解和接纳，才会产生统一的行动和决策，这是产生相互协作意愿的前提。组织目标是整个组织存在的灵魂，也是其工作的方向。在省级德育研究中心共建过程中，党政机关与高校在理论研究和教育实践方面的具体目标各有侧重，但二者具有明确一致的方向，共同致力于立德树人和加强大学生思想政治教育工作。有了这一共同目标，才能使共建得以同步推进、良性互动，才能深入探索合作的内容和方法途径，进而确定资源的合理投入，更好地互补互助，挖掘潜力，实现双赢。
