中图分类号：G649 文献标志码：A 文章编号：1000-4203(2012)10-0102-08 学系是大学的基本组织。随着大学组织规模不断扩大及其组织结构和管理活动日益复杂化，系主任等学校中层管理者在学校管理中的地位越来越重要。[1]然而，关于系主任等中层管理者基本特征的研究在我国还未引起足够的重视。本文旨在系统分析美国一流大学系主任的基本特征，从学校层次、学科类别与系科规模的视角，分析美国一流大学系主任的人口统计学特征和选任特征，从而为我国世界一流大学建设进程中的院系学术领导者的选任和发展提供参考。 一、研究方法 特质理论认为，成功的领导总是具备某些素质、性格或特质，特质是决定个体行为的基本特性。特质理论曾经在20世纪二三十年代非常兴盛。20世纪90年代以来，特质理论研究重新进入研究者的视野，研究者发现学校发展与领导素质紧密相关，因此出现了大量关于学校领导基本特征的研究。[2]本文拟以特质理论为基础，对美国一流大学系主任的基本特征进行实证研究。 1.问卷编制 本研究采用自编问卷采集研究数据，旨在了解美国一流大学系主任的人口统计学特征和选任特征等基本特征。问卷内容包括系主任的个人背景，如年龄、族裔、教育背景和职称等，以及系主任的选任特征，如任现职时间、任期和选任方式等。问卷正式发放前，通过了美国波士顿学院伦理委员会(Institutional Review Board)的审查。问卷初稿在美国东北部B地区的8所研究型大学中进行了试验性调查。 2.研究对象 本研究的对象为美国大学协会(the Association of American Universities，AAU)成员大学(以下简称AAU大学)的系主任。美国大学协会的成员包括北美地区63所一流大学。除去试验性调查中的3所AAU大学、2所加拿大成员大学以及加州理工学院(该校未设置系主任职位)，实际样本数为57所大学。每所大学抽取20名系主任作为调查对象，通过网络问卷(online survey)方式共调查了1140名系主任。截至2010年10月31日，共有337名系主任接受了问卷调查，问卷的有效回收率为29.6%，回收的问卷数量符合研究需要。 3.分析框架 本研究试图从学校层次、学科类别和系科规模三个角度分析美国一流大学系主任的基本特征。 (1)学校层次。美国61所AAU大学在“世界大学学术排名”(Academic Ranking of World Universities，ARWU)[3]中都有很好的表现，有49所AAU大学位于ARWU的前100名，进入世界一流大学的行列。为了便于区分大学层次，本研究根据所调查的57所大学在该排名中的表现，将它们分为四组，即第一组ARWU 1—20、第二组ARWU 21—50、第三组ARWU 51—100，以及第四组ARWU 101- 。其中，16所大学位于1～20名，18所位于21～50名，15所位于51～100名，另外12所也全都位于101～400名。 (2)学科类别。本研究主要采用盖夫和威尔逊(Gaff & Wilson)的四分法，将系主任所属的学科归为人文学科、社会科学、自然科学以及专业学科与应用科学四个学科领域。[4-5] (3)系科规模。作为组织环境的影响要素之一，系科规模这一变量以系主任所在系科的全职教师人数为指标[6]，分为拥有10人及以下的小规模系科、11～30人的中等规模系科、31～50人的大规模系科和51人及以上的特大规模系科。 4.统计方法 本研究采用SPSS 18.0统计软件进行数据分析，并根据研究目的和需要采用描述性和推断性等统计方法进行分析。在具体的统计过程中，尽可能对所有相关变量进行多重检验与分析，以得出具有显著统计学意义的分析结果。 二、数据分析 1.美国一流大学系主任的基本特征概况 本研究中接受调查的系主任的基本特征，其总体状况如表1所示。其中，按性别结构划分，男性系主任的比例是女性系主任的两倍多，为70.6%；按族裔结构划分，白人占绝大多数，为92.9%，而少数族裔中亚裔略高，为2.7%；按年龄结构划分，50～59岁的系主任约占被调查总数的一半，为49.9%；按学历结构划分，绝大多数接受调查的系主任学历为博士研究生，占96.4%；按职称结构划分，拥有教授职称的系主任比例为86.1%；按任现职时间划分，半数以上的系主任任现职不到3年；按任期状况划分，任期在3年及以下的占48.7%；按学校层次划分，来自世界大学排名前100名大学的系主任占76.9%，来自50名之前与之后大学的系主任大致各占一半；按学科结构划分，除分布在社会科学领域的系主任比例较低(为18.1%)外，其余三个学科系主任的比例均在26%左右：按系科规模划分，系主任所在系科大多为拥有11～30名全职教师的中等规模系科，这一组别占总体比例的61.4%。
2.不同层次学校系主任的基本特征比较 (1)年龄。参与调查的系主任其平均现龄为55.8岁(SD=7.23)，取得最高学位的平均年龄和开始担任系主任职位的平均入职年龄分别为29.7岁(SD=4.43)和51.3岁(SD=7.33)。不同组别大学系主任的现龄和入职年龄分别与总体平均值非常接近，四个学校层次的组别之间无显著差异。但系主任取得最高学位的年龄存在显著差异(
=21.65，p＜0.01)。
