中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4303(2010)04-0376-05 在构建“和谐社会”的大背景下，构建“和谐校园”成为高校改革和发展中的重要工作，不断巩固学校安全基础，努力创建安定的校园环境，及时消除各种不安定因素，是平安和谐校园建设的最基本要求。因此，致力于高校校园安全文化的建设是时代赋予高校的责任。 一、高校校园安全文化的内涵和功能 随着社会文明的进步和经济的不断发展，安全文化越来越受到全社会的重视，它与我国积极倡导的和谐文化有深刻的联系。“和谐”据《现代汉语词典》解释，是“配合得适当和匀称、融洽、调和”的意思。所谓和谐文化，是指“一种以和谐为思想内核和价值取向，以倡导、研究、阐释、传播、实施、奉行和谐理念为主要内容的文化形态、文化现象和文化性状。其最核心的内容，是崇尚和谐理念，体现和谐精神，大力倡导社会和谐的理想信念，坚持和实行互助、合作、团结、稳定、有序的社会准则”①。“安全”和“平安”是一对近义词，“安全”是“不受威胁、没有危险、不出事故”；“平安”指“没有事故、没有危险”，由此衍生出来的安全文化、平安文化与和谐文化之间就存在了无法割裂的必然联系。其中，稳定、有序也正是安全文化、平安文化所追求的社会状态，由此可见，和谐文化的内涵包含了安全文化、平安文化，和谐社会的构建需要安全、平安的社会环境作保障，安全文化、平安文化是和谐文化的前提与基础。 (一)高校校园安全文化的内涵 1.从安全文化内涵解读高校校园安全文化。正如多数概念的定义一样，“安全文化”的定义也有狭义和广义之说，狭义论通常将“安全文化”框定于人的精神意识和素质修养层面，如国际核安全咨询组(INSAG)对安全文化的定义就是典型的狭义论，即“安全文化是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和”[1]；广义论则从“文化”本身的物质和精神统一性人手，将安全文化定义为人类发展实践过程中创造的安全物质财富和精神财富的总和，如我国安全科技界著名学者徐德蜀研究员对安全文化所下的定义就囊括了安全物质财富和安全精神财富[2]。 由此，高校校园安全文化作为社会安全文化的重要组成部分就是指高校在生存发展实践过程中形成的安全物质财富和精神财富的总和。 2.从校园文化内涵解读高校校园安全文化。广义的校园文化可以理解为“在高校校园区域内，以学校管理者和广大师生为主体，在教育、教学、管理、学习、生活、服务等活动中共同创造而形成的一切物质的和精神的活动方式和活动结果的总和。它包括师生的价值观、精神境界和精神风貌、思维方式和行为准则、教风与学风、学校的传统与习惯、学生社团、各类文化设施及文化活动、学校的网络、广播、报刊以及学校的环境布局、绿化美化等诸多方面”[3]。校园文化的内涵非常丰富，其中与安全相关的价值观、思维方式、行为准则、文化活动、环境建设等物质与精神内容便可体现为校园安全文化，即校园安全文化是校园文化的组成部分，而且始终伴随着学校的产生、发展而出现、进步。 综合以上两种概念，我们可以这样去理解高校校园安全文化的内涵：它是社会安全文化和校园文化的子系统，是高等学校在长期办学、育人、发展实践中，为保障师生员工的安全，建立完善和谐的安全环境，并使全体师生员工形成良好的安全价值观、态度和素质，从而积累的具有高校特色的安全物质财富和安全精神财富的总和。 (二)高校校园安全文化的功能 1.育人功能。根据马斯洛需求层次理论，安全属于人类的基本需求，因此“没有安全就没有一切”是安全文化的目标指向，是大学生安全素质教育的核心。校园安全文化是一种精神环境和文化氛围，大学生在这环境中通过“氛围”来陶冶自己，获得全面的安全知识，学校通过校园安全文化潜移默化的渗透作用，激发学生对平安和谐的向往和追求，实现人格和灵魂的升华，这就是育人功能。以安全文化育人的方式包括显性和隐性两种，显性的教育可以通过安全知识的课堂教育、安全主题教育活动等途径来实施，隐性的教育可通过校园环境、基础建设所营造出崇尚安全的氛围来培育，或教师在教书育人言行举止表现出的安全素养对学生的示范教育，或利用学生与学生之间的朋辈教育来促进安全文化的发扬光大。校园安全文化的育人内容主要体现在安全知识的获取、安全思想的修养、安全心理素质的引导、安全情感的培育和安全规范行为的映射等方面。 2.创新功能。校园安全文化的创新功能是指校园安全文化能够孕育出新的安全思想、新的安全理念和新的安全科技成果。在良好的安全文化氛围中，师生的安全需要转化为具体的奋斗目标、信条和行为准则，形成安全运行精神动力，为校园的安全运行目标而努力奋斗，并致力于安全方面的各项研究、探索与实践。高校作为人才培养的最高教育机构，一直以来就被视为文化道德的领跑者，因此，在校园安全文化的创新功能上应发挥更大的作用，不但在自身安全文化建设的理念、途径、方式、方法上锐意创新，还要引领整个社会的安全文化建设，依托学术机构和专家学者对科研专业领域进行安全管理的研究，不断丰富安全科学研究成果。 3.保障功能。一是保障大学生毕业走向社会时能成为具有良好安全素养的公民。大学阶段往往是个人价值观和世界观逐渐成形的时期，其中也包括学生的安全价值观、安全责任观。因此，高校安全文化的核心价值就是提高大学生的安全素质，帮助他们树立正确的安全观，使这支未来社会建设的重要力量能发挥更大的作用。二是保障社会安全文化成果的丰富与进步。高校校园安全文化不可能仅仅封闭在校园内，随着高校的社会开放性程度日益提高，高校校园安全文化的孵化成果也必将辐射到整个社会，为社会所用，同时，也需要在社会需求的指引下不断自我完善。
