2007-2009年高等教育期刊文献计量与可视化研究

      一、引言

      在当今信息爆炸的时代，科学知识的产出速度和规模迅速增长和增加，科研载文和著作是学者发表学术观点和思想的重要方式。那么，如何有效方便地对众多的某一学科或者某一领域的文献进行总体特征分析，以发现该领域的热点研究、研究演变轨迹以及该领域的权威人物及经典文献等则成为一种统计分析技术上的诉求。

      CiteSpaceⅡ软件便是基于引文分析的知识可视化图谱分析工具，CiteSpaceⅡ把研究领域概念化成研究前沿和知识基础间的映射函数，在这个映射函数概念框架下创建的三个概念对解决以下3个问题非常重要：(1)识别研究前沿的本质；(2)标注研究领域；(3)及时识别新趋势和突变[1]。该软件功能十分强大，可对英文及中文文献数据进行分析。主要分析功能包括关键词共现分析、施引共作者分析、施引共单位分析、文献共被引分析、作者共被引分析、机构共被引分析等等。生成的可视化图谱操作性强，能准确地反映分析数据的动态走势及共现情况。

      本研究以高等教育文献为研究对象，选取2007-2009年3年高等教育类核心期刊上的文献。由于近年来期刊的数量急剧增加，对于期刊的选择，主要依据为北京大学出版社2008年版《中文核心期刊要目总览》G64“高等教育类核心期刊表”和南京大学中国社会科学评价中心CSSCI(中国社会科学引文索引)2010-2011年来源期刊目录。我们认为同时被这两个目录索引的期刊是高等教育研究领域的重要期刊，在这些期刊上的载文是有重要影响的文献。

      符合上述选取条件的期刊共有11种，分别是：《高等教育研究》(武汉)、《教育发展研究》(上海)、《中国高等教育》(北京)、《学位与研究生教育》(北京)、《中国高教研究》(北京)、《江苏高教》(南京)、《高等工程教育研究》(武汉)、《现代大学教育》(长沙)、《高教探索》(广州)、《中国大学教学》(北京)、《复旦教育论坛》(上海)。

      本文通过中文社会科学引文索引(CSSCI)的来源期刊检索系统，下载2007-2009年3年共11种高等教育重要期刊的载文信息，作为研究的来源数据。采用普通的计量统计方法和CiteSpaceⅡ软件对数据进行相关处理和分析，揭示这11种高等教育重要期刊3年来的载文特征及引文特征，用可视化的图谱反映出高等教育领域的研究热点、经典文献以及权威人物等。

      从CSSCI下载得到的2007-2009年关于高等教育重要期刊载文数共9472条，其中2007年2890条，2008年3348条，2009年3234条。本文首先用传统的计量统计方法对数据进行分析，得到了各期刊每年的载文量、载文学科分类分布、载文第一机构分布、载文作者发文量。其次运用CiteSpaceⅡ软件做了关键词共现分析、文献共被引分析和作者共被引分析。

      需要说明的是，高等教育研究的文献还发表在其他的教育类期刊、大学的校报、管理和经济类等期刊上，同时还有大量的书籍出版，因此，本研究并不能完全说明高等教育研究文献的情况。

      二、载文基本情况的统计分析

      1.载文期刊分布特征。11种高等教育期刊统计数目如表1所示。统计结果显示，《中国高等教育》、《教育发展研究》、《江苏高教》和《中国大学教学》4种期刊的载文量位居前4名，都达到了12％以上，占整个载文数的58.18％。《现代大学教育》和《复旦教育研究》的载文量合计只占7.7％。

      2.载文学科分类分布特征。以CSSCI的学科分类规则进行统计，载文共涉及25个已标识的学科分类，另外还有51篇载文未标明具体学科分类，见表2。学科分类中教育学的载文数为9486条，占总量的99.9％，几乎所有的载文都是在教育学的学科范围内。这体现出这些期刊的办刊方向是以研究教育问题为导向的。

      3.载文所属第一机构分布特征。由于篇幅有限，本文仅列出了所属机构的载文数在50篇以上的机构名单，见表3。从表3不难发现以下几个特征：

      (1)除教育部和上海市教育科学研究院2个非高校机构外，其他全部为我国的公办高校；(2)除浙江工业大学、浙江师范大学、上海师范大学、宁波大学4所大学外，其他高校均为国家重点大学，如“985工程”大学、“211工程”大学；(3)师范类院校多，在载文拥有数50篇以上的高校机构中，有8所院校为师范类院校。华中师范大学、北京师范大学、南京师范大学占了前6名的3个位置。以上数据表明，国家重点大学是我国高等教育学研究的主体，同时师范类大学也是高等教育学研究的主力。