完善大学治理结构，必须围绕“培养什么人、怎样培养人”的根本问题展开，必须有利于推进教育教学改革，有利于激发教师的积极性和创造性，有利于学生的全面发展和素质提高，有利于学科的建设发展和交叉融合，有利于营造良好的学术氛围，有利于形成优良的学风、校风和作风。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）是在新的历史起点上进一步推进中国教育发展的纲领性文件。对于高等教育的改革和发展，《教育规划纲要》突出了建立中国特色的现代大学制度的要求，并把完善大学内部治理结构、深化校内管理体制改革作为重要任务提了出来。 完善大学治理结构，要正确理解和把握3个基本前提。一是对大学治理结构内涵的理解。大学治理结构分为外部治理结构和内部治理结构，大学内部治理结构主要是指大学内部利益相关者之间各种权力的分配、制约，以及利益实现的制度规定、体制安排和机制设计，集中体现大学管理的结构、运行及其规制的主要特征和基本要求。本文涉及的是大学内部治理结构问题。二是对大学治理结构的制度和体制前提的理解。治理结构是以一定的制度和体制规定为前提的。党委领导下的校长负责制，是中国特色社会主义高等教育的基本制度，也是中国社会主义大学管理体制的基本特征。坚持党的领导，实行党委领导下的校长负责制，是完善大学内部治理结构必须坚持的前提和方向。三是对完善大学治理结构旨意的理解。大学治理结构的目标和方向，是现代大学发展目标与功能的体现与实现。培养学生成长成才是大学一切工作的出发点和落脚点，任何时候都是大学的根本任务，而教学，科研、社会服务和引信社会则是现代大学的基本功能。大学根本任务是大学功能的中心坐标，大学功能是实现大学根本任务的必要路径。 大学治理结构，要以坚持和加强党委领导下的校长负责制为前提，要以改进和完善党委领导下的校长负责制为圭臬。 1.明确大学治理结构的基本指向 党委领导下的校长负责制是新中国成立后，特别是改革开放以来我国高校领导体制长期探索的历史选择，是高等学校坚持社会主义办学方向和落实国家教育方针的根本保证，也是我国高等教育制度和体制的基本特征。 党委领导是核心。正确认识、把握和实现党委领导核心的地位和作用，是加强和改进党委领导下的校长负责制的首要任务，也是完善大学治理结构的基本要求。党委对高校，不仅是思想政治上的领导，而且是改革发展稳定全局上的领导，突出表现为把握高校的思想政治领导权、对重大问题和重大事项的决策权和对重大决议执行情况的监督权。党委负有对事关学校发展的战略性、全局性、根本性的问题作出决策的重大职责。 高校党委的领导核心地位，集中体现于党委和行政的关系上。党委一方面要充分行使领导权，领导学校的全局工作，另一方面又要充分调动校长和其他行政领导的积极性、主动性和创造性，大力支持校长独立、负责地行使职权。党委书记作为党委的“班长”，重要的是要摆正书记个人与党委集体之间的关系、善于处理好书记个人在党委决策过程中的作用与校长在行政实施过程中的职权之间的关系。理顺党委集体领导和校长个人负责之间的关系，把党委领导和校长负责有机地结合起来，形成高效的管理体制和运行机制，是完善大学治理结构的根本要求。 校长负责是关键。校长负责是实施党委领导下的校长负责制的基本要求，也是完善大学内部治理结构的必然选择。校长是学校法定代表人和行政主要负责人，全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。加强和改进党委领导下的校长负责制，关键是要发挥校长的行政领导作用，使校长独立、负责地行使行政管理职权。校长不只是党委决策的执行者，实际上也是党委决策的主要成员之一。正是在这一意义上，在大学治理结构中，校长既是学校党委决策的具体执行者也是主要决策者。党委的“职责”和校长的“职权”，体现了大学治理结构的重要内涵。因此，校长负责是关键，重要的就是体现在对学校党委负责上。对学校党委负责，才能维护党委的领导核心地位，促进党委领导职责与校长职权之间关系的和谐与协调，更好地维护和实现社会、学校和师生员工的根本利益。这是完善大学治理结构的重要基础。 教授治学是根本。大学内部治理结构的架构就在于党委领导的核心地位、校长负责的关键作用和教授治学的根本要求这三者之间的有机结合。党委的政治领导、校长的行政职权和教授的学术权力，构成高校管理体制和运行机制的基本方面，构成大学内部治理结构的基本要素。党委领导、校长负责和教授治学这3个方面，也涉及高校基本资源即政治资源、行政资源和学术资源的优化配置问题。显然，能否实现高校资源的最优配置，是大学内部治理结构质量与效率的衡量标准。 教育家办教育是完善大学治理结构的核心问题。完善大学校长选拔任用办法应该成为完善大学治理结构的突破口。 2.凸显大学治理结构的体制活力 大学管理是一种专业化极强的管理，大学治理结构不同于企业治理结构或政府治理结构。“让真正懂教育的人来办教育”、 “要倡导教育家办教育”的呼吁，实质上就是要求大学由教育家来治理。教育家办教育，是对大学治理结构基本特征和特色的诠释，实在是完善大学治理结构的核心问题。
