日本是一个经济发达的国家，其经济快速发展依赖于科学、信息、文化教育等诸多方面因素。高校历来被视为直接为社会培养多类专业人材和创造经济效益的圣地，所以日本非常重视高等学校的教育，包括体育教育，为了解日本高校体育教育的发展趋势，优势和特点，借鉴日本的经验，补充和完善我国高校体育教育，试对中日高校体育教育进行比较。 一、体育课教学 1.我国高校体育课教学情况 多年来我国高校（四年制大学）学生在校学习期间必修二年体育课。每周一次课，每次90分钟，男女分班上，一年级为普修课，大多以所学专业的自然班为一个体育教学班。教学内容除8学时体育理论课，（包括滑冰和游泳专项理论课），实践课内容有国家体育锻炼标准规定项目，田径、体操、武术、兰球、排球、游泳、滑冰等，内容多、时间短、每项内容只能蜻蜓点水走走过场。一年内均普修一遍。二年级开设专项课，教学内容除8学时体育理论课外，实践课有兰球、排球、足球、武术、艺术、体操、健美、乒乓球、网球、羽毛球等。同时还要进行大学生体育合格标准的测验，学生任选一项，学期一年。课堂教学情况；教师按照教学计划，根据所授教材，向学生讲授有关体育知识、传授技术技能，并为此采取相应的方法和手段，组织学生练习，达到予期目的，主要特点是以教师为主导，学生在教师的指导安排下学习和练习，以完成学习任务。体育课考试：以学生所学内容的完成情况（技评、达标等）为主，结合出勤、学习态度及表现、课外体育锻炼情况、国家体育锻炼达标情况等综合评定。凡考试不及格者必须补考，补考不及格者以本学期体育课成绩不及格论处，必须重修。同时，学生在一学期之内有三分之一的时间不上体育课，不给体育课成绩，必须重修。 2.日本高校体育教学情况 日本四年制大学，学生在校期间必须上二年体育课，每周一次，每次90分钟。体育课教学内容分理论课和实践课两种。理论课主要讲授生理学、医学、环境学、疾病与防预、营养与卫生、安全教育及体育理论知识等等。理论课由专业理论教师担任，上课时数占整个体育课时数的四分之一。实践课全部以专项课的形式进行，开设内容有：田径、体操、舞蹈、柔道、剑术、相扑、游泳、兰球、排球、足球、乒乓球、手球、橄榄球、软式网球、羽毛球等。学生任选二、三个项目进行学习，持续一学期，下学期可再重选，学生在任选项目的同时也可任选上课教师。 课堂教学情况：教师按教学计划安排体育教学内容。体育实践课时，课堂教学气氛非常活跃，教师为了提高学生的学习兴趣、调动学生学习的主动性，确实掌握锻炼身体的方法，促进学生的身心健康，教师多利用启发、诱导等方式教学，学生在教师的指导和帮助下，可自己选用练习方法，独自发现问题和解决问题，同学间相互切磋，相互学习，相互促进。课堂教学主要表现于学生学习的积极主动精神，课堂学习气氛极为活跃。 体育课考试：包括理论课和实践课。理论课考试内容是学生所学的体育理论知识，其方法以体育实践和书面形式进行。实践课则为学生所选专项的运动技术及掌握程度，考试标准分A、B、C和不及格四个档次，凡考试不及格者必须补考。每学期有四次以上不上体育课，以不及格论证。必须重修。日本的体育课教学，提倡快乐体育和愉快教学，目的是使学生学习和掌握锻炼身体的方法，为终身体育打基础。注重学生的身心健康，所以考试难度不大，只要坚持上课，一般都能通过。 二、教师情况 1.我国高校体育教师均接受过体育院校或体育专业教育，大部分教师获得学士或以上学位。能独立进行教学和训练专项运动队工作。多数教师每周上4至5次课（每次90分钟）并兼作课外训练或下系辅导群体工作。 2.日本高校体育教师都接受过大专院校体育专业教育，并且有合格证书。学校对体育教师实行聘用制，专职教师以教授、付教授占多数。每个教师每周均上五次课。体育教师还担任运动队训练和课外群体工作。但主要工作范围是教学和科研，在日本体育科研成果的多少是衡量教师业务水平的重要依据，所以科研气氛很浓。 三、体育设施情况 1.我国高校体育教学设备比较差，除部分学校体育场、馆、池比较齐全，另外大多数学校条件较差，有的很差，设备陈旧、器材老化、场地极缺，所以在很大程度上影响体育教育的进行。 2.日本高校体育设备完善，场馆、器材充足，有的学校体育馆大小就有好几个，所开设的体育项目都有相应的场馆，有的还有体育实验室、电教室等，所以从不会因天气不好而影响教学。 四、比较研究 如前所述，中日高校体育教育有许多相同之处，但也有不同之处，甚至相差很远。现分析如下。 1.日本高校十分重视体育课教学，视体育教学为高校教育的重要组成部分，所以无论从规章制度、课程设制和安排、体育设施、教学环境、体育教师的待遇等同其他学科一样，受到同样重视。当然，我国对高校体育教育也很重视，如我们党的教育方针明确指出，应使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展。并从国家到各省地教委对高校体育课教学做了一定的规定和要求，制定了教学大纲，体育锻炼标准、编有统一教材。但由于种种原因，在制度、大纲、计划等的实施过程中遇到很多困难。如体育经费不足问题、场地器材的缺乏问题、体育教师的待遇问题等。有些院校对体育教育的重视程度还不够。目前我国出台了体育法和实施全民健身计划，为此有关领导应首先抓好学校体育教育，搞好学校体育工作，以推动全民体育健身运动。
