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表：调查问卷发放与回收情况统计 （三）调查结果 调查问卷的统计过程中有效问卷为847份，每份问卷涉及百余个数据，总数据量近十万个。我们使用了PC—486微型机、采用了Microsoft公司的MS—Excel 5.0电子表格软件进行统计分析。 由于数据量庞大，在本文中，我们仅选择了三所大学、并对其中的部分数据作了初步统计，整理成如下三个表格，供参考分析。 
图表1 “知道‘本地区’以及‘从事教育的机构中’有无该项设备”问题的百分比统计 
图表2 关于“提供AV媒体则使用”态度的百分比统计 
图表3 关于“同意”和“极同意”使用AV技术能够进行有效教学的百分比统计 调查问卷部分数据统计结果清楚地表明： 教师在教学过程中主要使用的教学媒体是“粉笔+黑板”（含教科书和备课笔记）； 在教学活动中，约有4成左右的教师在不同程度上使用了投影仪、幻灯机等常规教学媒体； 约有九成左右的教师尚不知先进和较为先进的教学媒体，例如，同步录音幻灯机、计算机液晶投影显示仪、交互式录像系统、电子印刷白板等等； 有较多的教师虽然知道本单位存有常规教学媒体，但没有经常使用它。 调查和统计表明：约有半数以上的教师乐意使用常规媒体或先进媒体进行教学活动； 许多教师承认这样的事实：只要科学合理使用AV媒体，可以进行有效教学活动； 对AV媒体持观望态度的人很少；对AV媒体持反对意见的约2成左右；许多教师表示：只要有时间和可能，愿意参加运用现代教学媒体的研讨活动…… 一些教师还在问卷上写道：“这些设备我怎么从来没见过？”“若真有那么多先进设备可供课堂教学使用，那真是太好了。”…… 二、我们的思考 由于时间和精力的限制，我们没能在全方位条件下发放调查问卷，但是调查数据统计结果的基本倾向是这样的：高等院校基础课的教师希望使用教学媒体进行教学活动，愿意用教育技术基本理论指导自己的教学活动，他们期望进行有效教学活动的心态是主动的、积极的、投入的。但是，这些只是期望，事实是：“粉笔+黑板”古老的媒体仍然占领着课堂。 （一）为什么要推广运用现代化教学技术手段？ 首先，推广运用现代化教学手段是现代科学技术迅速发展、社会迅速进步的必然结果。当今社会已进入以微电子技术和电子计算机技术为标志的信息科学技术新阶段，自1993年美国政府提出“信息高速公路”发展计划以来，世界各国与信息高速公路相关的信息科学技术发展很快，微电子、光电子、通信、控制技术……尤其是计算机和通信网络有了重大发展，大量的信息，特别是科教信息正以光盘等高容量，近似永久保留的方式予以存贮，并且可以方便地上网运行。科教信息的网络化、高速化、双向化、多媒体化、大容量化以及实时化、智能化，可以使世界各地联在一起，曾经有人说：卫星电视把世界变成了一个“地球村”，“信息高速公路”则把地球变成了一个“图书馆”和“家”，每一个与“信息高速公路”“连通”的家庭都可以通过个人计算机、电话机、传真机、扫描仪等，经由足够高通信速率的通信网，可靠安全地取得来自世界各地的声、图、像、文字等多媒体的服务信息，并即时与外界反馈。这就是具有划时代意义的信息技术革命带给每个家庭、每个人的优越性，这场革命正来到我们面前，正对每一个人的生活和工作产生重大的影响，人们将“以信息革命取代动力革命，以人脑的解放取代体力的解放”。这样迅速发展的现代科技必然要影响到教育，必然要引起教育思想、教育观念、教育技术手段的变革，因为教育必须顺应社会进步、教育必须跟随时代发展而不断变革更新。
