当代高校青年知识分子的成长道路与社会主义现代化建设有着内在的、本质的联系。高校青年知识分子与实践、与工农相结合的过程，也就是教育、科技同经济建设密切结合、把科学技术转化为现实生产力的过程。新时期高校青年知识分子与中老年知识分子相比，在成长道路上具有不同的特点。当代高校青年知识分子是跨世纪的一代，根据他们所走的成长道路的特点及其存在的问题，采取有效的培养对策，是高等教育发展和社会主义现代化建设的一项重要任务。 当代高校青年知识分子的成长道路问题是高等教育发展和社会主义现代化建设面临的一个重大课题。深入探索当代高校青年知识分子的成长道路同社会主义现代化建设的内在的、本质的联系，分析、把握当代高校青年知识分子在成长道路上的特点，进而研究有利于跨世纪的高校青年知识分子更快更好成长的培养对策，有着重要的意义。1992年以来，经全国教育科学规划领导小组办公室批准，本课题组以“当代高校青年知识分子成长道路的特点及培养措施”为题，采取问卷调查、典型及个案调查等方式，开展了一系列调查研究活动，先后开展了某省高校百名优秀青年教师成长过程的调查、两所全国重点大学部分破格提拔青年骨干教师的典型调查以及某地区八所高校青年教师的调查，收集整理了大量调查资料和文献资料，认真研究了革命领袖特别是以毛泽东为代表的中共领导人对青年知识分子成长道路在理论和实践上所作的探索，开展了一些专题研讨活动。现将我们初步研究的结果综述如下： 一、青年知识分子的成长道路和我国现代化 知识分子和工人、农民一样，是我国社会主义现代化建设的基本依靠力量。知识分子作为工人阶级队伍中科学文化程度最高、主要从事脑力劳动的一部分，是现代先进生产力的开拓者，在社会主义现代化建设中发挥着不可替代的作用，承担着重大的历史使命。 青年知识分子在我国知识分子队伍中已占到将近半数。他们已经和即将在各项事业中挑起重担。我国社会主义现代化建设的前途如何，在很大程度上取决于青年一代尤其是青年知识分子能否健康成长，而青年知识分子能否健康成长，又与他们所选择的成长道路有着密切的关系。 在新的历史条件下，坚持走与实践、与工农相结合的道路，仍然是我国青年知识分子成长的正确道路。不过，在不同的历史条件下，我国青年知识分子的成长道路具有不同的时代内涵。在战争年代，开展武装革命斗争，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，建立新生的革命政权，是革命的根本任务。当时的实践是以武装斗争作为阶级斗争最高形式的革命实践，工人、农民是革命实践的主力。那时的青年知识分子能否成长为革命的知识分子，关键在于他愿意不愿意并且实行不实行和这一革命的实践及其主力工农相结合。这既是判断当时青年知识分子是否革命的根本标准，也是当时青年知识分子成长为革命知识分子的唯一正确的道路。在新的历史时期，以经济建设为中心，大力发展生产力，促进社会主义现代化建设，是我国的根本任务。社会实践的主要形式由战争年代的武装斗争和建国初期以巩固政权、建立新制度为主要内容的阶级斗争转变为以经济建设为中心的社会主义现代化建设实践。这一实践最基本的内容和形式是经济建设实践或物质生产实践。工人、农民仍然是物质生产实践的主体，但知识分子已成为工人阶级的重要组成部分，即主要从事脑力劳动的一部分，他们和工人、农民一样，是我国社会主义现代化建设的基本依靠力量。由于知识分子是工人阶级中具有自身特点的一部分，他们仍然需要与实践、与工农相结合。不过，在新的历史条件下，青年知识分子与实践、与工农相结合，主要是与以经济建设为中心的社会主义现代化建设实践及其基本依靠力量工人、农民相结合。面向经济建设主战场，坚持与实践、与工农相结合，不断开拓和发展新的生产力，促进社会主义现代化建设，是新时期我国青年知识分子的重大历史使命，也是当代青年知识分子健康成长的必由之路。 当代青年知识分子的成长道路与我国社会主义现代化建设的成败关系重大。当代青年知识分子的成长离不开社会主义现代化建设的伟大实践，社会主义现代化建设事业的成功离不开广大青年知识分子与实践、与工农相结合。社会主义现代化，包括工业、农业、国防、科技等方面的现代化，关键是科学技术的现代化。科学技术现代化，既包括适应世界新技术革命的发展，跟踪、掌握和创造先进的科学技术，又包括把科学技术转化为现实的生产力，实现科技产业化特别是高科技产业化，提高经济增长的科技含量，从而推动整个经济和社会的现代化。青年知识分子思想敏锐，求知欲强，知识结构合理，是知识分子队伍中充满活力与潜力的重要组成部分。正确引导青年知识子与实践、与工农相结合，既有利于青年知识分子根据社会主义现代化建设实践的需要有目的、有意识、有重点的掌握现代先进的科学文化知识，又有利于青年知识分子在与实践、与工农相结合的过程中把掌握的现代科学文化知识转化为先进生产力，为经济和社会发展服务，还有利于青年知识分子与工人、农民在实践中互相学习，优势互补，增强社会主义现代化建设的合力。青年知识分子与实践、与工农相结合的过程，也就是科技、教育同经济、社会发展相结合的过程，而教育、科技同经济、社会发展的相结合，已成为世界各国、包括我国经济发展的共同趋势。我国社会主义现代化建设比以往任何时候都需要科技、教育同经济、社会发展的结合，因而也更需要青年知识分子自觉地与实践、与工农相结合。因此，当代青年知识分子的成长道路也就是我国社会主义现代化建设事业的振兴之路。 高等学校青年知识分子是我国青年知识分子的重要组成部分，探索当代高校青年知识分子的成长道路，有着特殊的重要意义。因为，高校青年知识分子人数集中，职业特殊，人才密集，他们的成长道路既有一般青年知识分子的共同特点，又具有自身的不同特点，因而需要专门加以探索。同时，青年知识分子已成为高校的一支重要力量，他们的成长和发展，关系到我国高等教育事业的未来。目前，全国普通高等学校共有专任教师38.8万人，其中35岁以下的青年教师18.6万人，占高校专任教师总数的48%，许多院校已超过50%。他们在教学、科研中的作用越来越重要。据对某地区八所高校的调查，青年教师承担的主讲课程、专业课程、基础课题和实验课程，分别占总数的50.52%、54.1%、60.45%和66.8%。他们公开发表的论文、出版的著作以及在国外发表的论文均达到总数的1/3左右。青年骨干教师在教学、科研中的作用更加明显。毫无疑问，青年教师已成为我国高等教育事业的生力军。在高校现有的教授50%以上至本世纪末将退出教学、科研第一线的情况下，注重探索青年教师的成长道路及培养对策，显得尤为紧迫和重要。最重要的，还在于高校青年知识分子的成长道路对我国现代化建设有着特殊重要的意义。在现代化建设中，经济的振兴靠科技，科技的进步靠人才，人才的培养靠教育，而教育的发展关键在教师。青年教师作为高校教学、科研的生力军，他们能否把教学、科研实践与社会主义现代化建设的实践结合起来，不仅直接关系到自身能否在教学、科研中挑起重担，干出成绩，成为骨干，而且关系到培养的人才能否适应社会主义现代化建设的需要，关系到科学技术成果能否尽快转化为现实生产力。一句话，关系到教育、科技在发展生产力、实现社会主义现代化过程中战略作用的发挥。高校青年知识分子所走的教育、科研实践同社会生产实践相结合的成长道路的特殊性，决定了它在社会主义现代化建设中的极端重要性，因而需要进行集中而深入的探索。
