【内容提要】 本文对当前浙江省高校师资队伍建设的基本情况及存在的主要问题进行了分析，在此基础上，有的放矢地提出了一些建议和对策：进一步明确指导思想，提高对师资队伍建设重要性的认识；把青年教师队伍建设作为战略重点，着眼于建设一支跨世纪的优秀教师队伍；采取超常规措施，加大师资队伍建设和管理改革的力度；努力提高教师的政治思想素质，加强教师的职业道德教育。 中共中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”在社会主义市场经济逐步建立和完善的过程中，转变观念，抓住关键，积极改革，充分调动广大教师的社会主义积极性和创造性，建设一支跨世纪的学科带头人和骨干教师队伍，使高校师资队伍建设水平和管理水平上新台阶，以适应经济建设、科技发展和社会进步的需要，这是高校面向现代化、跨入21世纪的一项紧迫战略措施。为此，我们对当前浙江省高校师资队伍建设的基本情况及存在的主要问题进行了调查研究。在此基础上，对如何进一步加强浙江省高校师资队伍建设问题，提出一些看法，供有关部门决策参考。 一 自改革开放以来，为了改变高等教育不适应我国社会主义建设需要的状况，省委、省政府和省教育行政部门及高等学校在教师队伍建设方面做了大量工作。尤其是《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》颁布后，高等学校认真贯彻执行“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的指导思想及有关方针政策，不断改革教师队伍管理制度，调整队伍结构。一方面积极加强教师队伍的科学管理，引进教学、科研工作所需的人才；另一方面，全方位、多层次地开展教师培训提高工作，使教师队伍建设有了长足的进展。目前，我省高等学校已初步形成了一支思想政治较好、业务能力较强、学科比较完备的以学术骨干和学术带头人为核心的教师队伍，基本上满足了目前高等教育事业发展的需要。他们不仅为社会主义建设培养了大批专业人才，而且在科学研究工作中也取得了令人瞩目的成绩。 首先，教师队伍的数量有了很大的增加。据统计，1994年我省37所普通高等院校（其中包括在浙部委属高校）中，拥有专任教师11345人。其中“六五”、“七五”期间教师的增长率分别为6.5%和2.5%。与此同时，师生比也有了提高，1994年我省普通高等学校本专科生为8.7万人，研究生为3993人，师生比为1:8.1，而在1985年则为1:5.8。 其次，教师队伍的素质有了提高。据统计，1994年我省普通高校专任教师中，教授、副教授人数分别为727人和2670人，分别是1978年的约4.3倍和11.6倍。另外，在新增加的青年教师中，研究生毕业的比例明显提高。1994年，高校教师队伍中具有博士学位的有364人，具有硕士学位的有2189人，并且每年都以约1.5%的速度增加。1994 年高校教师中具有研究生学历的教师比例已达27.4%。 第三，教师队伍的学科结构进一步得到调整。近年来，高等教育为适应我省国民经济和社会发展的需要，加快了财经、计算机等薄弱和急需学科、专业的发展，加强了短线专业的师资力量。1994年财经、计算机类的专任教师分别比1985年增加了46.1%和43.29%， 理工农医等自然科学类教师占教师总数的比重由1985年的约63%下降到1994年的60.3%，社会科学类教师的比重则由1985年的约24.3%提高到1994年的约28% 第四，教师的工作状况令人满意，绝大多数教师能恪尽职守，努力完成任务。尽管工资待遇较低，工作条件艰苦，但多数教师热爱自己所从事的高尚事业，辛勤耕耘，默默奉献。他们努力完成各项教学任务，确保教学秩序正常，为我省现代化建设培养大量人才；他们加强学科建设，调整专业结构，更新知识内容，主动适应社会发展的需要；他们瞄准国内国际学科前沿，面向经济建设主战场，全面开展科学技术研究，为社会创造精神和物质财富。 第五，中青年学术带头人的培养工作初见成效。一批思维敏捷、创造力旺盛的跨世纪学术带头人已崭露头角。近年来，政府主管部门和高校各级领导普遍重视青年学术带头人的培养、选拔和提高，为中青年教师的脱颖而出创造条件，如设立各种青年科研基金和优秀青年教师奖，破格晋升优秀中青年教师的职称，鼓励青年教师在国内外进修提高，改善青年教师的学习、生活、工作条件等，使不少青年教师感到在高校工作有奔头，个人事业发展有劲头。据统计，目前我省普通高校40岁以下的教师中具有高级职称的人数有379人，占高级职称教师总数的11.2 %。 二 改革开放的历史条件和社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，为高校师资队伍建设与管理带来难得的机遇，既为高校广大教师人尽其才、实现价值提供了宽广的舞台，又为师资队伍管理体制的改革、管理机制的转换、管理模式的更新开辟了广阔的前景，这是我们的希望所在。但是，由于一些历史因素，如“十年动乱”中教育的停滞，以及随后高等教育的扩张发展，教育投入严重不足，办学规模、结构不尽合理等原因，高校师资队伍建设还存在许多问题，面临的形势是严峻的。
