一、西方发达国家中大学德育的地位 当代西方发达国家普遍重视大学德育工作，把德育置于学校教育的重要位置，并且随着社会的发展和变化，不断研究和加强德育工作。那种认为西方国家大学教育中没有“德育”的看法是片面的。 诚然，西方国家的高等学校没有采用“德育”或“思想政治教育”这一概念，也没有明确的规定德育有关课程。给人的印象好像西方国家对大学生没有政治、思想方面的要求。但事实上，那些发达国家对大学生“灌输”统治阶级的思想意识从未放松过，为资本主义制度培养接班人的目标从未动摇过。只不过他们所采取的德育，形式上丰富多样，方法上潜移默化，通过渗透，使学生确立起符合统治阶级利益的价值观、信念及伦理道德观。 日本是当代西方各国中最重视学校德育工作的。进入七十年代以来，他们改变了以往教育注重技术、智力培养的特点，把教育目标的“智、德、体”改为、“德、智、体”，并提出了多项加强德育的措施。中曾根康弘任首相期间，直接关心和参与教育改革。1983年12月，他提出“为培养完美的社会成员”，必须加强对青少年的“品德教育、纪律教育”。84年2月，他又提出：“要对学生进行崇高的理想、社会公德、丰富的个性等道德教育，不要只偏重于知识的教育”。日本文部省在规划“日本二十一世纪的教育目标”时着重指出：“只有重视思想素质培养，才能使日本经济保持高速发展。”日本一位大学教授明确地阐述了他对大学生思想品德教育意义的看法：“如果学生大学毕业后，不了解自己的国家，没有社会责任感，对社会无价值的话，人们将会提出疑问：大学四年的价值究竟何在？。”八十年代后，特别是目前日本大学正在进行的教育改革的任务之一是如何面向未来，面向国际化培养学生良好的思想道德素质和适应发展的能力。 在美国，资产阶级道德被奉为“教育的最本质和最高目的，德育是学校最重要的职责之一”。早在1937年，美国教育委员会就在“对学生特征的看法”的报告中指出：教育机构的指导思想是教育机构有责任考虑学生作为一个完整的人，他的智力能力和成就，他的感情组成，他的身体状况，他的社会关系，他的职业态度和技能，他的道德和宗教价值观念，他的经济能力，他的美学欣赏。简言之，应加强学生作为一个人去发展而不仅仅是对他进行智力知识训练”。进入八十年代以来，由于学校教育中存在不少问题，如教学质量下降，青少年道德状况不良等引起政府的重视。前总统里根曾指出：“美国之所以存在教育问题，并不是因为钱花的少，而是钱花的不当，没有足够的人力、物力、财力花在道德教育上”。自诩为“教育总统”的布什在88年竞选总统的演说中引用了古希腊著名哲学家亚里士多德的一句名言：“一切谙练的统治者无不确信，帝国的兴亡依赖于年轻一代的教育”。当选总统后，在繁忙的工作中他总是挤时间处理教育事务，关心对学生的思想道德教育。 英国、法国、德国、澳大利亚等国也看到了“在道德教育方面，人们期望正在高涨”的社会现实，提出只有不吝惜在品德教育上花钱，才能使智力更有效地发挥作用。德育投资并不是“非生产性的投资，它会很快地得到经济偿还”，从而重视和加强学校德育的研究和改善。英国政府在70年代经济大危机、财政困难情况下，仍拿出一笔可观的经费，资助德育的研究机构。 由此可见，重视对青年思想道德素质的教育并非是社会主义国家的专利。可以说世界上所有国家都重视学校的德育工作，而作为教育最高层次的大学，其德育更受到关注。不过，由于各国的社会制度、文化背景、历史传统、民族心理不同，各国的德育目标、内容等也各有不同。 二、西方发达国家大学德育的内容 综合当代西方发达国家大学德育的内容可以看出，尽管各国都有自己的特色，但基本上是围绕爱国主义教育、法制教育、价值观教育和健康人格教育进行的。在教育过程中，他们很少用抽象的、纯理论的世界观、人生观、价值观等概念对学生进行灌输，而是将教育的内容渗透到学生的生活、学习、择业、交友等实际工作中。 1.爱国主义教育 爱国主义教育是使一个国家或民族产生巨大凝聚力、树立民族自信心的一面具有强大号召力的旗帜。因此，西方各国均把爱国主义教育列为学校德育之首，明确要求德育必须培养忠诚本国的公民。 美国的爱国主义教育强调培养有民主精神、勇于开拓、热爱美国的公民。几年前，国际民意测验会员组织在一次多国青年动向调查中发现：分别有70%和81%的美国青年支持“国家利益重于个人利益”和“青年不为国家尽力就意味着背叛”的观点，这个百分比在所调查国家中十分突出。 日本是单一民族的国家，民族精神的培养和爱国意识是一致的。在学校德育中，他们强调国土狭小，资源缺乏，培养学生的忧患意识，强调同舟共济的国民意识，把勇于进取、百折不挠、精忠团结、舍身奉献作为民族精神的精髓渗透到教育的各个环节，内化到每个学生的心灵深处。 2.法制教育 市场经济的正常运转离不开健全的法制，教育青年学生具有合乎本国社会政治经济制度所要求的遵纪守法的观念和行为，明确公民的责任和义务，是维护社会秩序、社会安定不可缺少的。因此，不少国家十分重视法制教育，让大学生接受详尽的系统的法制教育。例如美国，法制教育贯穿整个学校教育中。小学、中学侧重法律常识教育，培养法制意识，并且从中培养学生在法制上认同社会政治制度与经济制度；大学的法制教育侧重法律的形成和演变，让学生在理论层次认识与接受美国制度与法律的合理性、权威性，从而自觉地维护国家的尊严，做合格的公民。
